森林培育过程中的森林抚育间伐措施初探

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。森林培育过程中的森林抚育间伐措施初探　　摘要：抚育间伐是森林培育的重要手段，指在一定的森林面积内分次砍伐全部树木。此法可有效地防治林木病虫害，实现植被规范成长。但随着林业快速发展，抚育间伐在实践中出现一系列问题，严重影响到我国林业的发展。本文将通过对现阶段森林抚育间伐存在的问题进行分析，并整理出相应措施。　　关键词：森林；抚育间伐；经营管理　　中图分类号：S753文献标识码：ADOI：/　　森林被

2、称为“地球之肺”，对人类社会乃至整个生态系统都具有十分重要的作用，因此必须加强对森林的培育工作。抚育间伐为我国现阶段森林培育的常用方式，但砍伐期掌握不准、方式不科学、缺乏资金技术支持等问题严重困扰着林业工作人员，同时也使我国林业经济停滞不前。　　1现�A段我国森林抚育间伐存在的问题　　对抚育间伐的认识存在误区为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进

3、行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　近年来，我国对森林的培育方式存在漏洞，对于抚育间伐的认识存在误区，多数林业工作人员认为此方法重点在于“砍”，而不注重树木间伐后的养护工作，往往事倍功半。树木生长缓慢，过度的砍伐容易影响树木对自然中CO2的吸收，加剧温室效应，严重时还可导致沙漠化现象加剧，此外，由于木材的商业价值高，因此许多工作者只注重林业的经济效益，思想片面化，不利于我国可持续发展工作的开展[1]。　　对抚育间伐缺乏理论认识　　我国森林抚育间伐方面的理论依据甚少，导致其方法并未实际应用于实践当中，即便一些地

4、区尝试应用此方法，也因为理论技术上的缺失及缺乏支持而被迫中止。目前我国从事林业工作的技术人员大多呈老龄化，培育技术传统，不能针对不同地区、林区等采取合理的培育方式，导致我国森林抚育间伐工作进展缓慢，不合理性强。　　2森林培育过程中的森林抚育间伐措施　　改善观念提高对抚育间伐的认识　　应转变在职人员的思想观念，将重“伐”轻“育”转换为以“伐”促“育”，加强专业知识的培训，明确抚育间伐的最终目标，采用科学的方式培育森林。意识到砍伐是为了改善林木的整体生长环境，去除枯败的、长势差的树木，为其他生长良好的林木创造更多的光合作用及营养成分，降低病虫害的发作。　　改变以经济利益为主导

5、的思想，将森林的健康状况摆在首位，明确人类与自然环境的关系，大力普及生态环保科技，实现林业经济的优化转型，促进林业的可持续发展。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在未来的道路上，应加强贯彻落实森林的合理抚育间伐，在高校设立相关专业，并制定扶持政

6、策，加大专业人才的培养，进一步实现森林抚育间伐的发展。　　强化并完善森林抚育间伐理论体系　　选择一块试验林区，准确掌握该林区树种数量、历史大型病虫害的发生时间、林区现阶段培育方法等，制定针对性方案。通过实验结果，探索出有价值的数据信息，并归纳总结出适用于该林区的理论指导方案。　　对于不同林区及林种的抚育间伐方法，需要经过多次的实验探究，着重分析林区间伐时间、频率等，直到形成一套最为合理的方案。将此方案放入林业局网络管理系统中，供其他地区参考，最后形成一套完整多变的，适用于各区域的抚育间伐方法。　　采取责任奖惩制度，对于林木培育期间工作人员的懈怠行为，可根据规定进行惩戒；对

7、于表现积极的工作人员，则加强对其精神方面的鼓励。提高员工的工作热情，实现我国抚育间伐的健康发展[2]。　　增加经费投入提高抚育间伐质量为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　政府应鼓励林业管理部门实施森林