某村留守儿童的教育问题研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。某村留守儿童的教育问题研究　　摘要：本文通过对云南某村留守儿童的教育现状进行实地调研和总结，探索解决该村留守儿童教育问题的方法，并对完善整个留守儿童群体的教育提供参考借鉴。　　Abstract：Basedonthefieldinvestigationandsummaryoftheeducationstatusofleft-behindchildreninavillageinYunnanProvince，

2、thispaperexploreswaystosolvetheeducationproblemsofleft-behindchildreninthisvillageandprovidesreferenceforimprovingtheeducationofleftbehindchildren.　　�P键词：农村；留守儿童；教育　　Keywords：ruralareas；left-behindchildren；education　　中图分类号：G78文献标识码：A文章编号：1006--0184-020引言　　随着中国城镇化进程加快，市场经济迅猛发展，农村大量剩余劳动力为改变生活状

3、态而外出打工，由于各方面原因，产生了一个特殊的未成年人群体――留守儿童。农村留守儿童的各方面问题已被广泛关注，其教育问题也令人忧虑。笔者以云南省A县某村的留守儿童家庭、留守儿童、学校老师等为调研对象，做了问卷调查和访谈，以此了解留守儿童教育中存在的问题，并提出针对性的改善建议。1研究概况为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组

4、织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　某村坐落于云南省A县B镇西部，全年平均气温大约有19度，茶叶为主要经济作物。截至XX年底，该村共有522户，总人口达2205人，16岁以下的儿童150人，其中留守儿童80人，占全村儿童的%，留守儿童家庭72户；全部16岁以下儿童中，在校中小学生121人，其中留守学生有62人，占到学生总人数的%，该村的18个学龄前留守儿童，占到留守总数的%。　　此次调研围绕着该村留守儿童的教育问题展开，主要调查了80名留守儿童的监护人，其中包括除父母一方外的其他监护人的共72人，一个村民委员会一个镇政府。同时入校调查了62名

5、该村留守儿童学生，还走访了10名非留守儿童学生，访谈了13位在校老师。2该村留守儿童的具体情况　　留守学生所占比例较大　　全村共有义务教育阶段中小学生121人，其中留守学生62人，留守学生占全村学生总数的%，按学年段分布如下：小学有50人，占到留守学生总数的%，中学有12人，占到其总数的%；留守儿童学生所占比重超过了50%。　　生活条件比较艰苦为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用

6、，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在走访中了解到，留守儿童集中于山大人稀、贫穷落后的地方，经济条件较差，生活相对艰苦。其中有%的留守儿童在E小组，%的则在F小组，%的就在较差的G小组，只有%的在经济相对好点的小组。总的来说，家庭经济困难的占到总留守学生的%，多数留守学生冬天也穿着破洞的衣裤，凉鞋等，除了学校会提供营养早餐和午餐外，有些孩子基本没有零花钱。　　学龄前留守儿童教育缺失　　此次入户调查留守儿童监护人时发现18名学龄前留守儿童，他们的父母基本往北上广打工，由爷爷奶奶照顾。由于

7、年龄较小，监护人多采取无限制的溺爱、无条件的给予，对于性格、行为塑造极度缺失，以至于他们比较娇惯，甚至不太懂得尊老爱幼。3该村留守儿童教育存在的问题及原因　　家庭方面　　监护人缺位，亲情缺位，教育认识缺位。农村留守儿童的教育问题是一个十分严峻的问题，在对62名留守学生的调查中可以发现，一方面是监护人缺位，另一方面是亲情缺位――%的孩子父母半年才回一次家，%的2年才回一次家，%的甚至2年以上才回一次家。孩子长期与自己父母分离，精神上很少得到亲人关心、抚慰，家庭的教育有欠缺。为了充分发挥“教学点