如何开展未成年人思想道德教育

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1、未成年人思想道德教育未成年人思想道德教育，是班级工作的核心，也是班主任工作的价值所在。那么，我们在教育实践中怎样才能更好地开展未成年人思想道德教育呢？下面，我结合个人的工作实践，与大家交流一下我的感受和体会。我认为，在班级工作中，班主任老师对未成年人进行思想道德教育主要有两种渠道。一种是通过班会对学生进行集体教育；一种是通过单独沟通进行个别教育。在这句话里，有一个词非常重要。那么，大家觉得哪个词重要呢？（讨论）我需要强调的是“班主任老师”这个词。一是因为如果笼统地提对未成年人的思想道德教育，就不止是班会和单独沟通这两种渠道了。比方说：课

2、堂教学、影视作品、网络等等都会对未成年人的思想道德产生很大作用，而这些方面的影响不是我们班主任能左右得了的。二是因为“班主任老师”这个称呼就意味着我们对学生的思想道德成长有更多的权力和更大的贵任。你有机会利用你手中的权力为学生的道德成长负责。（比如：排位、评优评模、学生干部的选拔与培养等）（可以展开讲一下“排位”问题。排位可以说是每个班主任老师最平常的工作也是最头疼的工作。为什么说它令人头疼呢？因为每次排位恐怕总是有人欢喜有人忧。不知大家在工作中是怎样处理这个问题的，不妨咱一起交流一下。座位排列是影响人际关系和课堂气氛的潜在因素之一。座

3、位排列不仅应考虑身高，照顾近视等因素，还应考虑性格、气质等心理因素。另外，还要注意学科互补性。例如：数学不好的同学身边要有一个有数学特长的学生；英语吃力的同学身边有一个英语爱好者。这样，为学生的学习创造了有利的条件。一句话：“先进带后进，最后都前进”。与此同时，在空间上为学生的合作创造了条件。最后，还要考虑性别搭配，不同宿舍同学的组合等。这样，既为学生的发展拓展了空间，又便于消解同学之间的矛盾。……例子：）三是因为在班级生活中，除了班主任有机会对学生的思想道德产生影响，还有一个方面对学生的影响非常大而且界易忽略一一那就是班级文化。班级文

4、化对学生的成长起的是潜移默化的熏染作用，它的作用有时远远大于老师的一次甚至几次班会或个别沟通的作用。因为学生是时时刻刻生活在这样的文化氛围中，他也只有融入这种文化时他才能感受到生活中“有伴”，否则，他会因为不被身边的朋友接受而痛苦不己。班主任如何01领学生打造良好的班级文化氛围就非常重要了。说到这，我惜不自禁地想起我们班曾流传的“关于金表的故事”。……关于如何成功地召开班会和如何对学生进行单独沟通才能取得更好的教育效果。下次予以专题探讨。浅谈如何加强未成年人思想道德建设未成年人是祖国的未来、民族的希望，是现代家庭的“太阳”，是每位父母生

5、命的延续和生活的寄托。青少年学生是未成年人的主体，目前，我国18岁以下的未成年人约有3.67亿，仅我县未成年人就约有80000余人，他们接受的教育质量如何，其思想道德状况如何，如何加强未成年人思想道德建设，将直接关系着中华民族的整体素质，关系着国家前途和民族命运，关系着千家万户的幸福安康。它们如同一个个巨大的问号和叹号，叩问着撞击着我们的心灵，呼唤着期待着来自实践的回答！一、加强思想道德建设注重“以人为本，德育为先”德智体美，德育为先，要把思想政治教育摆在首要位置，贯穿于未成年人教育的全过程。德育的进行最重要的是研宄人的品德形成规律。抽

6、象的道德戒律光靠说教不能深入人的心灵，也不能为人所掌握。我们的道德教育课，把道德教育文字化、大纲化，效果往往苍白无力，道德教育应该存在于活生生的生活中，存在于孩子们与孩子们的交往中，存在于孩子们与老师的交往中，乡政府应致力于创造理想的德育条件和环境。学校应努力创造自然的德育活动来培养学生的良好品行。虽然我国早就提出了”教育要培养德、智、体、美、劳全面发展的人才"，素质教育也在全面铺开，但是，传统的应试教育在不少地区仍然是根深蒂固，”德育为先”也便成了一纸空文。殊不知，教育的最终目的是要培养数以亿计的合格人才。何为合格人才？即德、智、体、

7、美、劳全面发展的人才。德育放在首位，可见一个人的道德品质是多么重要。反思一下我们的教育，特别是应试教育仍然盛行的一些学校，我们充其量只是完成了教学任务，而没有真正完成教育任务。而在这种教育之下培养出的”人才”是不健全的，甚至会对他人、对社会造成危害。曾在全国引起轰动的”清华大学生刘海洋用硫酸泼狗熊”、"云南大学马加爵杀人"就是最好的证明。所以，作为教育工作者要有时代的责任感、使命感，能站在学生长远发展的高度，真正做到以”育人为本，德育为先”，为上一级学校和社会培养和输送德、智、体、美、劳全面发展的合格人才。理想的道德教育，应该重视在自然

8、的活动中养成青少年的德性，坚持以人为本，教育和引导未成年人树立正确的理想信念，培养髙尚的思想品质和良好的道德情操，让青少年在游戏和丰富多彩的自主活动中体验和感悟道德的境界。培养青少年热爱书本，在人类优秀文化