学前英语教育环境创设的必要性 毕业论文

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1、目录内容摘要························································4关键词··························································4第一章：走廊的环境布置及材料的投放······························5第一节：培养幼儿的积极性和创造能力····························5第二节：注意区域角和墙面的布置································6第三节：给幼儿一个表演英语的舞台············

2、··················6第四节：利用现代化教学手段，提供给幼儿更多的语言环境··········6第五节：在无形中创造学习英语的条件····························7第二章：教室外创设环境的布置····································7第三章：教室内创设环境的布置····································7结论····························································10参考文献·······················

3、·································11附录致谢内容摘要[摘要]幼儿园时期是幼儿学习语言的最佳时期。此时，创造一个“不是学英语而是用英语”的好环境，于潜移默化中提高幼儿的英语水平。而我说的幼儿园环境创造包括物质环境、人际交往环境、精神环境等。此环境的教育性不仅蕴含于环境之中，而且蕴含于环境创设的过程中。首先，创设英语物质环境，提高幼儿的英语水平。这里提到的物质环境是指在各个活动区域进行环境布置，我们要把一切空间和时间都当成幼儿受教育的环境，我们把这个环境看作是幼儿主动进行口语表达的课堂。其次，人际交往环境幼儿学习英语，主要是锻炼他们的听、说能力。而幼儿的

4、听、说能力的培养可通过很多方式，而我说的这种方式则是在幼儿园中的交往环境。再次，创设精神环境，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学习英语。心理上安全的环境是幼儿主动探索和学习活动的前提，幼儿的缺失需要得到满足，尤其是尊重的重要、归属和爱的需要得到满足，同时，幼儿认识和理解的需要也要得到尊重和满足。[关键词]英语教育幼儿环境创设学前英语教育环境创设的必要性随着社会的发展，时代的进步，人们对知识的渴望日益强烈，所以现如今我们提倡从小就学习英语。在幼儿学习英语时，由于是换了另一种语言环境，幼儿不仅难以接受，还会产生厌学的心理，所以这个时期我们对学习英语的环境创设是至关重要的。我们首先创设一个只属于

5、英语的课堂，在幼儿园里创建一个这样的教室，一个只上英语课的教室，幼儿园里的每一个班级的英语课都要到这里来上，在这样一个教室里，所有的文字都应该是英文，所有的语言都应该是英语，在这个教室里还应该配备一些现代化教学设施来满足教师在上英语课时的需求，从而让幼儿掌握和了解更多有关英语方面的知识。在多种情境的创设下，使幼儿从最开始的不喜欢讲英语到喜欢讲英语，从不主动开口说英语到主动开口说英语，另外，幼儿只在英语课上短短的那几十分钟内所讲的英语是远远不够的，我们还应该注重课外英语语言的环境创设，让幼儿每天接受的语言除了英语还是英语，要让幼儿逐渐的明白，英语不只是一门课程，更重要的是一种语言的交际

6、工具。《纲要》指出：环境是重要的教育资源和儿童发展的条件，儿童在环境的相互作用下成长变化。所以，幼儿园的环境创设分为以下几个部分：一、走廊的坏境布置及材料的投放。走廊是幼儿园里比较显眼的地方，也是幼儿去教室的必经之路，所以，走廊也是环境创设最好的地方，让幼儿一走进幼儿园就能感觉到英语的气氛，我们还可以在走廊的墙面或地面贴上颜色比较鲜艳的字母或者是单词，这样可以起到映入眼帘的作用，让幼儿在幼儿园里每天眼睛里都能看见英语，让幼儿在入园、离园甚至是去厕所的时候都能看见英语，我们还可以在走廊的地面上画上各种图形，例如：迷宫涂写上颜色、字母、单词，增大儿童接受信息刺激的机会和供幼儿使用，在课堂

7、上，学习新的英语的知识或单词，都要通过游戏的方式巩固新的知识，这样也可以获得某方面的锻炼，例如游戏“跳字卡”在字卡上分格图上鲜艳的颜色并写上英文单词，帮助幼儿做变色训练和巩固对单词的认识。1、培养幼儿的积极性和创造能力。以往在幼儿园里我们在学习英语的时候，一般都是成人为幼儿提供一些教学用具，很少给幼儿自己动手制作玩具材料的空间来帮助幼儿学习英语，使幼儿始终处于被动的地位，根本无法参与到环境的布置中去，结果很容易影响到幼儿的思维和创造能力的发挥，所以，现如今