9鲸的教学通览.doc

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1、人教实验版五年级上册语文9课《鲸》教学通览设计者：天河区石牌小学罗文英【文本解读】（见超链接另页）【教学目标】1．字词：认3字，写10字，学会本课新词2．朗读：正确流利，有感情。3．了解本课的基本说明方法：列数字、举例、作比较、打比方...4．了解内容：体形特点、进化过程、种类和生活习性5．会用说明方法：说写:鲸的自述【课堂架构】【教学要点】（第一课时）教学环节师生活动（过程）设计意图激发兴趣导入新课1.出示鲸的图片，让生猜猜“海中之王”是什么动物。2.小组交流课前搜集的资料。3.小组代表上台交流有关鲸的资料。4.师

2、导言：此说明文，介绍哪些知识？借助媒体表现事物，激发学习的兴趣。交流课前搜集的资料，开阔视野，拓展课程资源。预习反馈检查指导1．自由读课文，自由读生字后，检查读生字。2．提示注意读准多音字：适应、喷出、朝里、一圈、四散3．指名读词语，正音及质疑词意。4．分段读课文，正音。检查学生对生字和词语的掌握情况。检查读得是否正确、流利。整体感知了解内容1．默读思考：各段讲鲸的什么知识。抓关键词句汇报交流。2．内容归类，分段，说归类理由。（体形特点、进化过程、种类和生活习性四大部分）3．朗读，加深了解内容。了解内容，分段和归纳思

3、维训练落实目标2细读课文重点点拨1．你读懂了哪些内容，请用自己喜欢的方式向大家介绍（先小组，后全班——方法见导学卡）2．两大类的鲸在生活习性方面有哪些共同和不同之处？读、找，填学习表格。3．A（小组内交流导学卡）B指名上台交流。4．创设情境：我们也来当个渔民，看看你能否辨别鲸的种类。（多媒体出示几种不同的鲸，学生辨别。）看喷水柱判断鲸鱼种类5．比较句子意思，体会用词准确A须鲸吃虾和小鱼。须鲸主要吃虾和小鱼课前布置导学，课中精彩展示，让学生体验成功，分享收获。通过比较学习，加深印象。用画形式教学，让学生把语言文字转化为

4、具体的形象，深化了学生对课文的理解。B鲸隔一定的时间呼吸一次。鲸隔一定的时间必须呼吸一次。C鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，几头聚在一起。鲸每天都要睡觉，睡觉的时候，总是几头聚在一起。1．鲸如何睡觉？先组内，后上台交流画，说这样画的理由。2．为什么说　鲸是哺乳动物而不是鱼类？出示课件选择。3．师小结并设计下一节课学习悬念。指导书写课中练习1．掌握字形：与人体有关——腭、肚、胎。2．易写错的字：肺、滤3．抄写生字、新词有重点写字指导，避免书写错误板书设计形体特点——大鲸进化过程：陆地——海洋须鲸无牙齿种类齿鲸有牙齿进食方式

5、生活习性呼吸用肺睡觉特殊生长迅速【教学要点】（第二课时）教学环节师生活动（过程）设计意图复习引入吸引注意1．巩固生字、新词读音2．正确、流利读课文调动注意力，回归学习状态。精读课文体会写法1．鲸很大，很重很长，你从哪些词或句看出来？2．出示句子品味分析说明鲸大的说明方法。（列数字、作比较、举例子）说这样写的好处。（熟悉——陌生）3．哪些地方还用了列数字、举例子说明方法？4．还有哪些说明方法，找出来和大家交流（体会打比方的语言效果）5．读自己喜欢的段，体会说明方法的妙处。学文领悟列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法

6、。拓展延伸迁移写作6．介绍：PPT投影鲸的种类，观赏鲸家族中的部分成员（参考书P84-85）7．创设情景：——鲸的自述（PPT出示P84，析从哪方面，用什么说明方法自述）8．“巨鲸演讲团”（根据搜集到的资料，择一种，以鲸的口吻向大家介绍。写《鲸的自述》9．（小组——全班）10．评讲1~2份练习。读写结合，使学生在读中理解吸收，又在说写练习中运用，加深对课文内容的理解和对表达方法的领悟。阶梯式作业A组：鲸和龟的争吵（描写为主）B组：利用课后资料袋中提供的材料写一篇保护鲸的倡议书。C组：为海洋馆写一段鲸的解说词。提示：运

7、用必要的说明方法说明事物。读了就写，学以至用《鲸》导学卡课前学：一、走近鲸的世界搜集有关鲸的文字、图片资料，了解鲸的种类及特点生活习性等。二．走进文本1．我能把生字读准。等级：A（）B（）C（）2．我能把课文读通顺。等级：A（）B（）C（）3．我读懂了课文，知道每个自然段主要讲什么。（1）自然段主要写：（2）自然段主要写：（3）自然段主要写：（4）自然段主要写：（5）自然段主要写：（6）自然段主要写：（7）自然段主要写：三．你最喜欢哪一段？想借助什么手段向同学们介绍鲸的知识？（方法提供：•准备导游解说词解说；•把自己

8、当成鲸向大家介绍；•画画。•找合作伙伴表演；•画表格比较课中做：一．鲸分为两类，它们在生活习性上有什么不同吗?自由读第4、5自然段用“——”画出须鲸的生活习性；用“~~~~~”画出齿鲸的生活习性.填好表后在小组内交流.填写下列表格：　　　二．比较句子意思，体会用词准确A须鲸吃虾和小鱼。须鲸主要吃虾和小鱼。B鲸隔一定的时间呼吸一次。鲸隔一定的时间