7.3 信息的安全和保护.doc

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1、7.3信息的安全和保护  适用年级高一年级教学课时1课时教材分析本节课的内容是本章的重点，介绍了信息安全与病毒防范方面的一些知识，引导学生了解在日常信息活动过程中存在着安全问题，使学生在以后的信息活动过程中能注意到这些方面的问题，尽最大可能保障信息的安全。学情分析（1）通过半个学期的学习，大部分学生具备了一定的信息收集、处理、表达能力,会使用搜索引擎等基本方法获取网络资料。（2）学生虽然知道信息对社会、经济、人类有重要的作用，但对信息安全还没有足够认识。（3）学生虽然对病毒等问题充满神秘感和好奇心，但对病毒传播的途径、特征及计算机感染病毒的症状、如何防范病毒不是非常了解。因此本节课的重点

2、难点是：重点：计算机病毒的特征。难点：计算机病毒的防治学习目标Ⅰ）知识与技能① 了解计算机病毒的特征。②知道计算机病毒防治的基本方法。③知道道网络安全的防范措施。Ⅱ）过程与方法①通过一个病毒实例的控制和破坏过程，说明信息安全的现状，初步认识病毒使学生亲自体验病毒的危害性，并启发学生通过网络获取更多的有关病毒的信息。 ②利用网络搜集相关信息，通过知识爱、交流去寻求保护信息安全的方法。Ⅲ）情感态度与价值观教育学生在因特网上从事信息活动时一定要高度重视信息安全问题，并懂得一定的防范措施，树立正确的网络价值观，让学生成为一个合格的网络公民。所需资源和环境数字化资源 计算机病毒10.13.66.5

3、211常见的病毒网站常规资源1、 教材配套教师用书。2、 “信息安全”学习任务单教学支撑环境计算机网络教室、所有计算机能够上因特网、教学设计教学引导问题设计问题/活动目的点/难点/关键点说明信息安全的现状，初步认识病毒引发学生对病毒的感性体验。为什么老师通过自己的电脑能在同学们的电脑上任意操作“计算机病毒”有哪些特征？理解计算机病毒的特征。与医学上的病毒作认真比较并归纳出计算机病毒的特征。举行知识竞赛目的是通过竞赛让同学们学会如何来保护我们的信息计算机病毒的传播途径、中毒的症状、危害。如何防治病毒，如何保护我们信息的安全练习及评价了解学生对这堂课的掌握情况学生自评，再线测试 教学过程设计

4、 一、  新课引入：5老师通过演示冰河木马病毒控制学生机器的过程，说明信息安全的现状，初步认识病毒，了解病毒对计算机造成了严重破坏，引发学生的感性体验。让学生了解到在信息交中是很不安全的，我们在日常生活中要保护我们的信息和我们的计算机。那我们这节课就来学习有关病毒和如何确保我们信息的一些知识。板书：信息的安全和保护二、 教学内容：刚才有些同学中了老师的病毒，那你们知道什么是病毒吗？51、 什么是计算机病毒？ 是一种程序，那他为什么名字取得与我们医学上的病毒名字一样？他们之间有没有共同的特征呢？ 那我们想想医学上的病毒有什么特征？回忆SARS的有关知识，对病毒的特征有更直观的认识。 板书：

5、传染性爆发性破坏性寄生性潜伏性 2、 我们了解了病毒的概念和特征后，那我们如何来保护我们的电脑我们的信息免受破坏和泄密呢？下面我们来举行一次信息安全方面的知识竞赛，目的是通过竞赛让同学们学会如何来保护我们的信息。参加竞赛的主角就是我们在座的各位同学，将全班分为红方和蓝方。比赛方式为：每位同学上网查找老师提出问题的相关资料，完成学习任务单。然后，老师提出问题，由各组同学轮流回答，获胜的一方将获得“信息安全专家组“荣誉称号。学生需要查找的问题：（1）      计算机病毒的传播途径有哪些？（2）      计算机中毒有什么症状？（3）      如何防治计算机病毒？（4）为了保护我们的信息安

6、全，我们应采取哪些网络安全防范措施老师准备提问的问题：1． 平时能正常运行的一些应用程序经常出现“非法操作”之类的提示，这可能是感染病毒的原因吗？ 2．病毒的防治需要从预防、检查、杀毒三方面入手，你觉得这三个方面最主要的是哪个？ 3．请回答一下可以使一台计算机感染病毒有那几种方法？ 4．昨天一上网就收到的一条留言信息：烟蓝妹妹，最近一段时间没有上网了，昨天一上来，看见你一个劲的和很多人在聊天，说话的态度和语气似乎不像是你的风格，应该不会是你吧，可装得也够像的，我录了视频，你打开看看：http://www.dsmark.com/share.exe,请同学们帮老师拿个决定，要不要打开看看。 

7、5.我们的电脑一般有C、D、E、F盘，平常我们一些重要资料数据放在C盘安全吗？为什么？ 确定获胜的组。 学生自我评价老师评价老师对别同学进行点评。并展示成绩完成比较快的同学进行杀毒体验：用老师提供的一个杀毒软件去杀掉刚才老师发送给你病毒。 三、小结好，这堂课我们主要介绍了病毒的相关知识，通过刚才的同学们反馈给老师的信息看，大家大家掌握的不错，希望大家能把我们所学的知识用于解决日常生活中碰到的一些有关的信息安全方面的问题。课后反思本节