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时间:2018-12-08
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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。基于体验消费的商业中心休闲空间情境营造 摘要:在体验消费时代的到来,电子商务的冲击下,体验式商业中心渐渐取代传统购物中心。而在体验式商业中心中,休闲空间的情境营造逐渐成为设计师们关注的重点。本文从商业中心的休闲空间入手,通过对商业空间的多种因素分析,对体验式活动空间进行划分,并将不同空间体验式情境营造的设计语汇进行梳理,以期为商业中心的休闲空间设计提出一些建
2、议。 Abstract:Intheeraofexperientialconsumption,undertheimpactofe-commerce,experientialbusinesscentersgraduallyreplacetraditionalshoppingcenters.Intheexperientialcommercialcenter,thecreationoftheleisurespacehasgraduallybecomethefocusofthedesigners.Startingfromtheleisures
3、paceinthecommercialcenter,thisarticledividestheexperientialspacethroughanalyzingmanyfactorsofthecommercialspace,andsortsoutthedesignvocabularycreatedbydifferentspatialexperientialcontextsinordertomakesomesuggestionsfortheleisurespacedesignofthecommercialcenter.为了充分发挥“教学
4、点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。 关键词:商业建筑;体验式空间;休闲空间;情境营造 Keywords:commercialbuilding;experientialspace;leisurespace;situationc
5、reation 中图分类号:文献标识码:A文章编号:1006--0148-02 1国内外商业建筑情境营造背景 现代社会经济高速发展,在体验性消费文化与电子商务冲击的洪流中,传统的商业业态已无法满足人们多样化的消费需求。人们生活方式和消费观念的转变促使商业业态组合发生改变,商业建筑模式的更新和发展成为引起广泛探讨的课题,活力化、亲切化、生活化的体验型商业模式正在形成。新模式下的体验式购物中心具有的新特点,不仅对商业空间的建筑设计要求更高,建筑内部空间的色彩、动线和内部空间的分布和尺度也需要更多思考。 2情境营造的相关概念及理论
6、 “情境”的定义辞海中,将情境定义为:“人在进行某种活动中的特定背景,包括机体本身和外界环境有关因素。可分为三类:真实的情境,指人们周围现实存在的人和群体;想象的情境,指在意识中的他人和群体,双方通过各种媒介物载体以传达信息,进行相互影响;暗含的情境,指他人及行为中所含的一种象征性的意义。”具体到建筑层面,可将情景认为是在限定空间内一种人为的主观感受。 空�g情境营造为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学
7、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。通过对情境的认识发现,“情”与“境”两者相辅相成,密不可分。空间内的行为设计在于人们的生活,即“情”;空间的形态、构成、组织方式则形成了“境”。在营造情境空间的过程中,情与境相辅相成,缺一不可。 因此,在情境的概念下,商业中心的休闲空间不仅仅是一个物质场所,而是一个动态变化空间,充满人气和活力。简言之,情境营造就是在特定场所中,人与环境互动
8、而形成新的空间格局,其中既包括主体对空间本身的认知,也包括客体环境对主体行为的反馈。虽然情境中的“情”被一再强调,但“情”需要“境”这个落脚点和承载体。空间的情境营造所需要的就是尽可能地创建一个符合人的行为要求,为人所需
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