基于《黄帝内经》浅论气郁生湿

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于《黄帝内经》浅论气郁生湿　　摘要：基于《黄帝内经》浅论“气郁生湿”，讨论了肺脾两脏、营卫、三焦和气郁生湿的关系。临床工作中，对气郁的治疗更多是对气机的补、泄，却疏忽了气机的运动变化，忽视了“气郁化湿”的可能性。通过对文献及名家方药的分析，探讨了临床工作中“气郁生湿”的重要性。　　关键词：气郁化湿；三焦；营卫　　中图分类号：R221

2、文献标志码：A文章编号：1007--0013-02　　气郁不仅会导致气的升降出入混乱而形成各种病机，更会导致风火暑湿燥火等六正气变六邪气，自古医家对气郁的论述精辟入里，但集中讨论“气郁化火”，而对“气郁生湿”的则多随文衍意。而临床工作中，理清气郁和湿之间的关系对于遣方用药、日常调养有着重要的指导意义。　　1肺气郁则湿邪生　　《医学正传・郁》提出“气郁而湿滞。”气郁，在戴思恭的《金匾钩玄・六郁》被认为“当升者不得升，当降者不得降，当变化者不得变化也。”是气机运行不畅，而气机运行与五脏关系最为密切的为肺和脾脏。　

3、　病机十九条指出“诸气�郁，皆属于肺”。肺为水上之源，主通调水道，肺气的郁滞导致肺对于津液宣发肃降作用的失常，从而形成各种阴邪，诸如生湿、化饮、酿痰。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。

4、　　《六元正纪大论》认为“金郁泄之……泄者，疏泄之谓也。”，肺金喜好空清，一旦郁滞则会出现水湿弥漫，痰液频生，导致咳嗽、胸闷、喘息等肺部疾病，更有甚者出现全身水肿。临床常用宣泄肺气的方法，诸如《金匮要略》的“葶苈大枣泻肺汤”。《删补名医方论》认为水饮攻肺喘急者，方中独用葶苈之苦，先泻肺中之水气。葶苈子在《神农本草经》中有“泻肺平喘、利水消肿”之功效。从理法方药可知，肺气的郁滞将为水湿的生成提供基础。　　2脾胃气郁则湿邪成　　脾为运化之脏，是水湿主要的控制脏腑。脾气郁滞则让津液转输受到影响，容易聚集成湿或痰。湿

5、、痰又容易阻碍精气和水谷精气的运化，从而影响脾脏的充养功能，从而带来徐春甫在《古今医统大全》记载的“脾郁者，中脘微满，生涎少食，倦怠嗜卧，四肢无力者是也。”等问题。　　肺掌气机的肃降，津液由肺的水上之源经过胃气的下引入肾，再由肾脏经膀胱气化作用，由肝脾上输于肺，而成一条如环无端的津液行走路线。其中胃主受纳，是与外界食物接触的门户，也正是最易被饮食偏嗜所破坏，而导致胃气失衡，从而胃降功能失调，中焦水湿弥漫，其临床常以“藿香正气水”为治，可见一斑。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把

6、资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　脾升胃降，不仅促进了肺对津液的宣发肃降、肝的输泄升发，更为心火下降、�I水上升提供了动力，确保了机体的阴平阳秘。反之，脾胃气机的升降出入正常又被其他脏腑所制衡，水谷精微进入胃里，需要肝木的疏泄才能化赤，从而形成营

7、卫之气，发挥保卫和润泽全身功能。而脾土因为肝木的疏泄而健运；肺气肃降助胃腑传导运化，有利于大小肠吸取腐熟后的水谷里的精微及津液的传导排泄；心火和肾阳温煦脾胃，确保其运化功能，心阴和肾水则为脾胃气机的量度控制提供了条件，防止如高代谢综合征的出现，确保机体整个阴平阳秘。　　因此，气机的郁滞，肺脾都将为湿邪生成而提供了基础。　　3营卫气郁则湿邪弥漫　　当代医家熊廖笙提出“气郁则生湿”，张子和于《儒门事亲・九气感疾更相为治衍二十六》提出的“百病皆生于气”，人体的气源于宗气，而变化于营卫。　　《读医随笔・气血精神论》认

8、为：宗气者，营卫之所合也，出于肺，积于气海，行于气脉之中，动而以息往来者也。而营卫之气，根据《营卫生会》的观点，卫气走于脉外，掌抵御邪气，司玄孔开合；营气走于脉内，掌管“生身”。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项