中小学教坛新秀评选活动方案与中小学教师新课程培训学习心得体会合集

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1、中小学教坛新秀评选活动方案与中小学教师新课程培训学习心得体会合集中小学教坛新秀评选活动方案为了培养一批热爱教育事业、钻研教学业务、发展潜力大、工作能力强的青年骨干教师。经研究，我会决定开展**省首届中小学教坛新秀评选活动。一、评选对象年龄在30周岁以下，全省现任在职在编的中小学教师。二、评选条件1、爱岗敬业。恪守教育法律法规，师德高尚。2、关爱学生。教育效果好，深得学生家长信任。3、业务拔尖。积极参加教科研活动，教育理念先进，课堂教学效果好，所教学科成绩优秀。曾在县级以上学科优质课比赛获奖者。三、评选方法及要求由学校、市县、逐层。各市县教育局或教育学会要召开专门会议研究落实评选本地

2、区教坛新秀的具体做法，按照标准将名额合理分配到各学校，成立专家组进行评审。有条件的市县可先评选市县级教坛新秀，在此基础上向省教育学会人选。评选活动中所发生的费用可通过会费、行政部门的支持、协作单位资助等方法解决，不允许收取参评教师的各种费用。建议在该项活动的实施中，由市县教育局行政部门组织，教育学会具体操作。1.校内。学校可通过有效形式产生候选人员，在校内公示一周无异议后将《**省首届中小学教坛新秀候选人申报表》和有关材料于6月15日前上报市县教育局。市县初审。各市县教育局、教育学会根据各校上报人选，进行初审。按分配名额报送人选并公示一周无异议后，于6月30日前将如下有关纸质材料和

3、电子版报送省教育学会秘书处参加评选。省直属中学和高校附中直接报送省教育学会。《**省首届中小学教坛新秀申报&评审表》《**省首届中小学教坛新秀候选人汇总表》申报人的各种奖励证书和各种成果复印件；申报人可提供课堂教学视频光盘1节；市县关于本次活动的书面总结及活动照片。3.省级评选。省教育学会组织评审委员会于7月底前组织评审工作，从中评选出200名#省首届中小学教坛新秀，并将名单在网上公示一周，无异议后由省教育学会审定。四.表彰奖励省教育学会在教师节期间组织召开表彰大会，对获奖人员授予#省首届中小学教坛新秀的荣誉称号，同时对精心组织、评选活动规范的市县、单位授予优秀组织奖，将获奖情况在

4、全省通报。对获得**省首届中小学教坛新秀称号的教师将进行有计划、有针对性地跟踪培养，充分发挥他们在青年教师中示范和引领作用。同时建议有关行政部门将该奖项作为评优、评职、晋级等参考依据，在评选县级以上骨干教师时，同等条件下可优先考虑。联系人：********o附件1:《林省首届中小学教坛新秀名额分配表》附件2:《林省首届中小学教坛新秀申报&评审表》附件3:《林省首届中小学教坛新秀候选人汇总表》中小学教师新课程培训学习心得体会此次新课程培训，倾听了许多专家对新课程的解读，使我懂得了课改的相关知识，，提升我们中小学教师对课改理念的理解，转变教学方式，加强教师对新课程的理解，掌握新课程的教

5、学要求，提高教师驾驭新教材的能力，提高课堂教学质量，进一步深化课程改革，为新课程的教学提供了有力的保障。这次培训让我从传统的落后的教学模式中解脱出来。新课改，给我许多思考，深刻地体会到自己有很多东西要去学习。怎样才能很好地适应新课改？怎样才能在教学过程中给学生营造一个良好的氛围，建立平等、民主、信任的新型师生关系？怎样才能引导学生的情感处于积极的、自由的、宽松的心理状态，能自主的参与课堂教学，使课堂气氛活跃？我认为要解决这些问题就需要自己不断去积累，不断去学习探究。一、让我知道教师的知识结构和专业结构和应具备的基本素质。教师的知识结构教师拥有三种知识，专业知识、教育学和心理学等相关

6、方面的知识和教师在实施有目的行为过程中，自己所积累起来的实践性知识。教师的专业结构对于教师的专业结构，也有不同的看法。综合各方面的看法我们认为，大致可分为如下几点：首先是教育理念：教师一般总有自己的教育理念，它可能是从自己教学实践经验中逐渐积累所形成或由外界直接接受而来的教育观念。也可能是经过深思熟虑并富于理想色彩的教育理念。教师的教育理念包含：教育观、学生观和教育活动观，从微观的角度来说它包含学习者和学习的信念、关于教学的信念、关于学科的信念、关于学会教学的信念和关于自我和教学作用的信念。另外教师还应该具有相关的其他要求，如知识、能力、专业态度和动机这是教师立足于教学所应该具有的

7、基本内容，除此以外教师还应该具有自我专业发展的需要和意识，这是不断适应教学活动使得教师成长为骨干教师乃至学科带头所必须的。2、教师的发展历程在基础教育课程改革纲要中关于教师成长的阶段是这样划分的。从要成为教师开始，教师的专业发展共分为五个阶段，分别是：1、非关注阶段、2、虚拟阶段、3、生存关注阶段、4、任务关注阶段、5、自我更新关注阶段。其中前两个阶段属于成为教师前的阶段，真正属于教师阶段的实际上是后面的三个阶段。二、新课改让我知道教学的目标和任务。新课改的定位更加着