基于pbl教学模式的会计信息化实训教学研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。基于PBL教学模式的会计信息化实训教学研究　　[摘要]会计信息化实训是一门综合性、实践性很强的专业课程，而通过PBL教学法的运用，一方面可以让学生更透彻理解会计学及会计信息化基本原理，另一方面也可以提高学生的实践操作能力，帮助学生更快适应将来的工作岗位。　　[关键词]会计信息化；PBL；实训教学　　doi：10.3969/j.i

2、ssn.1673-0194.2018.03.020　　[中图分类号]F230；G420[文献标识码]A[文章编号]1673--0048-02　　0前言　　在高校的财经类专业中，会计信息化实训是一门综合性、实践性比较强课程，通过该课程的学习可以巩固学生所学的会计理论知识，增强学生的实践动手能力。现在高校特别是应用型高校，比较重视培养学生的实践能力，虽然会计信息化课程实训体系已形成，但是离用人企业对学生的要求还有差距，因此，加强会计信息化实训教学具有较强的现实意义。而在会计信息化实训课程教学中引入PBL教学

3、法，有利于培养学生动手能力和提高自主学习能力，对会计信息化实训教学方法改革有一定的现实意义。　　1课程的特点及PBL的运用优势为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　课程特点　　会

4、计信息化实训是在学生系统学习了会计学原理、中级财务会计、会计信息系统、高级财务会计、财务会计手工实训课程后，展开的面向ERP系统的专业实践课，其目的是让学生掌握现行ERP系统的具体应用。　　该课程的设置模式目前有以下几种：第一种是延用手工实训的案例数据，与手工同时或手工之后，学生独立在ERP系统中用软件再操作一次；第二种是重新设置一套全新案例，可涉及到ERP系统中财务链及供应链在内的所有模块，从各个系统的初始化、日常业务到期末处理，让学生独立完成一个企业一个月的所有业务；第三种则是加入了分工，几个同学分

5、为一组，并担任不同角色，所使用的案例数据用第一种或第二种。第一种模式较第二种可以加入一些ERP模块的案例数据，如物料需求计划、成本管理等，而不仅仅只涉及会计核算，这样可以让学生掌握整个ERP系统的运用，但全新案例学生要花时间重新了解案例背景和业务内容，并且整个系统的初始化会占用大部分时间。第三种模式加入分工可以让学生更清楚业务流程和数据流程，更接近实际，仿真度高，但课堂组织难度增大，对计算机软件硬件也有更高的要求。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利

6、用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　该课程传统的教学方法采用根据编制好的企业案例，教师通过讲解和部分的演示，然后学生在软件中按部就班进行操作一遍，教师再进行个别的辅导，学生操作后缺少整体流程的掌握，记忆也停留在一些操作步骤上，时间一长很容易遗忘，换一种软件就不会了。

7、而且学生在实训过程中，只是简单将书本上数据的输入系统，而没有思考，也没有整体上理解业务的流程，这样也失去了实训的意义，而PBL教学法正好可以解决这些方面的问题。　　运用PBL的优势　　PBL教学法，即“基于问题式学习”或“问题导向学习”的自主教学习模式，通过让学生通过自主学习、研究、讨论合作方式解决问题，以此增强学生的学兴趣和自学能力，增强学生综合思考能力的一种教学方法和教学理论。它突破了传统的以教师讲学生听为主的教学模式，而以学生为主体，培养学生的自主学习能力，增强学生的团队协作能力和创新能力。PBL

8、教学模式最初起源于医学教育中，在西方教育已取得了良好的效果，我国高校也在逐渐接受和运用到一些学科中，显而易见PBL这种教学法在会计信息化实训教学中是值得借鉴和推广的。　　与传统的教学方法相比，PBL教学法的优势在于：　　使学习具有探索性和主动性。“以学生为中心，以问题为基础”是PBL的最大特点，在教师的整体把握和指导下，学生通过讨论、查阅资料等多种方式取得解决问题的方法，使得学习由被动变�橹鞫�，盲目变为有目的的主动探索过程，这个也正学实践