城市群理论在国内外研究现状及展望综述

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。城市群理论在国内外研究现状及展望综述　　【摘要】随着经济全球化与区域一体化的发展，国家和区域之间的竞争越来越集中的表现为城市之间的竞争，特别是具有一定影响力的大城市，特大城市和城市群之间的竞争。而城市群是区域经济发展的主体，也是影响一个国家的国际竞争力的一个重要因素，现如今，越来越多的学者专家把研究的焦点聚集在城市群及相关理论的研究上。文中对国内和国外关于城市群研究的成果和观点进综合评述，总结了

2、我国对城市群发展研究的关注点，并且探讨了城市群研究的新趋向，以利于推动我国城市群研究的深入开展。　　【关键词】城市群；理论研究；综述；发展　　引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　城市群的出现是一个历史过程。城市是一个区域的中心，在现代化的交

3、通域通讯支撑下，通过极化效应集中了大量的产业和人口，获得快速的发展。随着规模的扩大，实力的增强，对周边区域产生辐射带动效应，形成一个又一个城市圈。伴随着城市规模的扩大和城际之间交通条件的改善尤其是高速公路的出现，相邻城市辐射的区域不断接近并有部分重合，城市之间的经济联系越来越密切，相互影响越来越大，就可以认为形成了城市群，成为区域发展的主体，它的发展深刻影响着国家的国际竞争力，对区域经济发展具有重要作用。本文对中外城市群理论的主要成果进行综述，望能对我国城市群研究起到一定的推力作用。　　1.城市群概念的认识　　城市群是在特定的区域范围内云集相当数量的不同性质、类型和等级

4、规模的城市，以一个或两个特大城市为中心，依托一定的自然环境和交通条件，城市之间的内在联系不断加强，共同构成一个相对完整的城市“集合体”。对城市群概念的表述学者们并不一致，但认识在渐趋一致，即城市群是有很多城市组成的，彼此的联系越来越紧密，共同对区域发展产生影响。　　2.城市群的形成与演化　　城市群的形成与演化是一个长期的历史进程，学者们普遍运用集聚与扩散理论、核心―边缘模式来分析城市群体形成演化过程。其中以下两个理论较为突出，对城市群的研究具有重要意义。　　戈特曼的四个阶段　　戈特曼的城市群发展四个阶段为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资

5、源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一阶段是1870年以前的各城市孤立分散阶段，这一阶段人口和经济活动不断向城市集中，城市规模不断扩大，但各城市均独立发展，城市之间联系相对薄弱，众多小城市呈松散分布状态，地域空间结构十分松散；第二阶段是1870-1920年的区域性城市体系形成阶段，这一阶段随着美国产业结构的变

6、化，城市规模急剧扩大，数量显著增加，以纽约、费城两个特大城市为核心的区域城市发展轴线形成，区域城市化水平提高；第三阶段是1920-1950年的大都市带雏形阶段，它是美国社会经济发展进入工业化后期，城市建成区基本成型，中心城市规模继续扩大，在单个城市中的人口和经济活动向心集聚达到顶点的同时，城市发展超越了建成区的地域界线，向周边郊区扩展，逐渐形成大都市区；第四阶段是1950年以后的大都市带成熟阶段，此阶段科技迅猛发展，城市的产业结构不断升级换代，城市郊区化的出现，并沿着发展轴紧密相连，大都市带自身的形态演化和枢纽功能逐渐走向成熟。　　戈特曼的城市群发展四个阶段的应用　　按

7、照简・戈特曼的标准，世界上有六大城市群达到城市带的规模，我国只有长江三角洲城市群跻身这六大城市带。举例说明如下：　　以上海为中心的长江三角洲城市群。这个城市群由苏州、无锡、常州、扬州、南京、南通、镇江、杭州、嘉兴等城市与上海一起组成。面积10万平方公里，人口超过7240万。　　此外，还有美国东北部大西洋沿岸城市群，北美五大湖城市群，日本太平洋沿岸城市群，欧洲西北部城市群，英国以伦敦为核心的城市群。　　弗里德曼的四阶段论为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对