中学2017年春季生物教研组工作总结与中学2017年春校本培训计划合集

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1、中学2017年春季生物教研组工作总结与中学2017年春校本培训计划合集中学2017年春季生物教研组工作总结高中部高一、高二为本校自主命题，初中采用磁灶镇统一考试卷。（2）从上述表中可以看出各年级平均分在65-87分之间，高中部高一年总体成绩较好，初中A率60%左右，平均分80多分，成绩均较好。二、教师队伍建设方面本教研组围绕学校以稳定、提高、发展、为工作思路，通过开展精讲、多议、精练，实现课堂增值的教学模式，提高本组教师的教学质量。本学期开展的教学研讨活动包括：1、成立传帮带，以老代新活动。如严钦风老师指导谢登峰老师等;2、通过组内各教师开设公课，组内评议课、组内研讨

2、课等多种形式的教研活动，促进本组教师的共同进步和专业发展。3、协助学校办公室，组织本组教师参加中小学教师教育技术培训并安排谢登峰老师为学习小组组长，指导其他老师撰写教学设计。4、组织本组叶世茂老师师和谢月煌老师参加全国教育等级技术考试，并且均获得初级中学生物教育技术证书。三、教学常规的落实和开展情况1、落实教师作业批改情况：本学期协助学校教务处，对本组教师进行定期抽查2次学生的作业及教师批改学生作业情况，发现本组教师均有认真批改学生的作业，学生作业量适中，但也存在一些问题，如部分教师存在应付检查的现象，学生作业批改次数偏少；批改不够详细等问题；及时与个别教师交谈，要求

3、其整改。2、教师教案编写及组织单元考试情况：协助学校教务处、在期中、期末分2次对本组教师的教案、教师手册进行检查，发现本组内教师均能认真备课、教案大都完整，课后有教学反思；各年段均有进行过单元测试；其中初一年4;初二年8次；高一年4次；高二理科班4次；高三16次；高三毕业班和初二生物会考班次数较多。3、组内教师均能按要求开展第二课堂活动、研究性学习活动、学科竞赛活动、选修课活动等。4、本学期的4月23日组织初二年学生进行生物实验考查，通过率达到100%，在5月7日组织高二年学生进行生物实验技能考查，通过率亦迗到100%。5、本学期洪振忠老师的课《尿的形成》在我校第8周

4、开展的优质课评选活动中获得三等奖的好成绩。叶世茂老师在6月16日开设的《种群基因频率的改变与生物的进化》公开课，教学效果良好，获得本组教师的一致好评。四、校本教研情况本学期的教研活动一期都没落下，期期如期开展，各备课组的活动开展得亦是有声有色，按学校教研处得要求，各备课组均至少形成5份得电子档集体备课纲要；；生物实验开课情况良好，实验教学取得较明显的进步。如每周四的备课组活动、教研组活动都能正常进行，黑板报按时按质完成；本组教师经常相互听课，并及时研讨，互相提高；如本学期叶世茂听课18节，谢月煌听课15节，柯清江M节，严钦风15节、吴兰金老师16节、洪振忠老师15节、

5、谢登峰老师16节，均迗到学校的要求。本组教师按时按量圆满完成自己的教学工作。此外，本组还多次接受学校委派外出学习、听课、培训等活动，这些活动包括：泉州市教科所举办的20**年泉州市高考生物教学会议；由晋江市教师进修学校举办的教育技术培训会；由晋江市教育局举办的晋江市高三生物科协作组会议，晋江市教师进修校组织的，在紫峰中学开设的生物学科同课异构活动。通过外派教师参加校外教学研讨活动，为本备课组带来了一些新思想和新观念，提高本了教研组教师的教学素质。总之，我们生物组在过去的学期中，团结协作，在教育教学工作中都取得了一定的成绩。虽然我们仍存在一些不足，例如青年教师多，教学经

6、验不足，担任班主任的老师较少等等；今后，我们组将继续努力，在做好自己的本职工作的同时，争取在其他各方面取得更大成绩。叶世茂20**年6月24日中学2017年春校本培训计划今春我校所有学科的新课程标准教学实践不断深入，首届进入课改年级学生参加中考，加之执行省厅统一学生作息时间，从而对教师素质要求更高。为了适应新的形势，不断强化教师把握新课程标准！驾驭新教材的能力，促进教师做教育教学实践的研究者，提高课堂效率，彰显松中校本特色，进一步提高教育教学质量，特制定计划。一、工作目标1、学习研讨常规化；2、创新课标活动化；3、校本培训特色化。二、主要措施1、不断强化落实学科教研组

7、、备课组为单位的学习一一实践一一探索一一提高的校本培训模式。教研组集体学习研讨每月不少于2次，做到学期初有计划，统筹安排，每次活动主题明确，中心发言人准备充分（要求按计划，有文字材料存档），记录翔实，务求实效。备课组为单位的每周集体研讨也要求计划落实、责任到人，本期侧重新课标及平时教学中的普遍共性问题，特别是应突出复习课的研究，并结合“话题式”校本教研扎实搞好集体备课研讨。2、建书香校园，鼓励教师做学习型研究型教师。把握新课程标准，吃透新教材，复习课效率等是本期学习研究的重点，要将个体学习、自我反思、同伴互助、集体研讨、骨干示范等多种途径与方式相结合