杜甫草堂园林空间艺术美学分析

《杜甫草堂园林空间艺术美学分析》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。杜甫草堂园林空间艺术美学分析　　【摘要】：杜甫草堂就是咱西园林的经典代表，与武侯祠等一起，具有非常大的历史意义和美学价值。历来对于杜甫草堂的研究资料主要对其作为名胜古迹进行研究，鲜有进行园林美学分析的。本文以杜甫草堂为研究对象，分析园林美学艺术和构园要素的组成，从而更加深入的分析川西园林的特色和内涵，以为川西地区园林的研究提供更多的参考，丰富了中国不同园

2、林功能的研究。全文分析了杜甫草堂的历史变革以及构园要素，从山石、水体、建筑、花木四大方面分析了杜甫草堂的园林设计要素，然后对于其艺术美学分析给出了深入的分析。　　【关键词】：园林设计；审美分析；构园要素　　【引言】：园林艺术是中国的传统瑰宝之一，集建筑、设计、历史、文化等于一体，在我国有着悠久的历史，自中国封建时期开始，各类封建园林、私家园林、皇家园林就通过建筑、花木、山水等来构造出一种独特的综合生机。自古以来，亭台楼榭、小桥流水一直是我国经典的建筑风格，而这就是园林艺术的经典形象。我国的园林艺术按照分布地域特点主要分为江南园林

3、、北方园林、岭南园林、川西园林等，按种类则包括皇家园林、私家园林、寺庙园林和纪念园林等，而且各有各的风格，本文研究的川西园林主要特点是乡土野趣、自然清雅。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　川西园林最主

4、要的代表就是纪念园林，以文人墨客纪念陵园、官府旧宅等保留至今，而杜甫草堂就是咱西园林的经典代表，与武侯祠等一起，具有非常大的历史意义和美学价值。历来对于杜甫草堂的研究资料主要对其作为名胜古迹进行研究，鲜有进行园林美学分析的。本文以杜甫草堂为研究对象，分析园林美学艺术和构园要素的组成，从而更加深入的分析川西园林的特色和内涵，以为川西地区园林的研究提供更多的参考，丰富了中国不同园林功能的研究。　　1、相关概述　　川西纪念园林　　川西独特的自然环境、民众风貌孕育了川西园林的形成，主要包括纪念园林和寺庙园林，其中大部分是纪念园林，成为川

5、西园林的主要代表。按照我国对于园林的科学分类，川西园林具体可以划分为故居纪念园林、古迹纪念园林、庙宇纪念园林等，按照纪念的不同模式又可以划分为主动性纪念和被动性纪念。而故居就是被动纪念园林的主要类别，在成都主要有杜甫草堂、望江楼等。　　由于川西地区独特的自然和气候特点，川西纪念园林主要特点是依山傍水，紧邻楼榭，点缀于四川盆地山川平原之间，而且经过多朝历代的修缮，古风得到了较好的保持，通过其美学设计语言呈现出不同的风格。　　杜甫草堂概述与历史变革为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，

6、还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　杜甫是我国最知名的诗人之一，在唐代因为避安史之乱流窜到四川成都，由于资金缺乏，在朋友资助下建造了一个草堂，并在此创作了大量经典名作，如安得天下千万间等，大概有200多首。杜甫草堂见证了杜甫在成都生活与创作的这段历史，共三年九个月之久，是全国规模最大，保

7、存至今最完整的主要纪念杜甫的场所。草堂的建筑古朴幽静，典雅清新，园林更是别具一格，已经成为建筑园林艺术和纪念意义于一体的文化名胜。　　2、杜甫草堂构园要素分析　　山石　　山林叠石是园林的重要组成要素，对于杜甫草堂而言，其内的土山和置石则完全的表现了川西园林的文化艺术背景特色。古代文人对于山石的审美标准以透、瘦、漏、皱四个字来作为标准，但杜甫草堂中的山石完全与之相异，选用的是本土石材，如青石、砂石等，体现是另外一种艺术。选用当地的石材的主要原因是四川难以寻觅江南的叠石所需石材，另外一个方面是草堂这一类的纪念园林主要满足公众崇拜与纪

8、念需求，开放的场合对于建设要求较高，无人力物力财力去购置搬运江南石材。　　草堂的建设者对于山石的提炼进行了一定的处理，充分体现了川西的艺术风格，而且显示出石材自身的美感形式，多用于草堂中的园路、石桌椅以及土山等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的