欢迎来到天天文库
浏览记录
ID:28091105
大小:65.62 KB
页数:6页
时间:2018-12-08
《如何在教学中提高学生英语学习技能》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在学术论文-天天文库。
1、如何在教学中提高学生英语学习技能摘要:为了减轻学生学习英语的繁重压力,我们英语教师需要在实践中不断研究探索,帮助学生科学有效地学习英语。现就我本人在教学中的认识谈一下体会。关键词:深入实践整体把握具体落实自主学习一、目前中学生英语学习的现状随着科学技术的迅猛发展,国际国内各行各业竞争日益激烈。如今的青少年承载着国家、民族和时代赋予的历史使命。学生们面临的学习任务日益繁重,他们要掌握的知识量越来越大,同时难度也在不断增加。相当一部分学生在英语学习上信心不足,对英语学习感到困惑、茫然,有了逃避的心理
2、,更谈不上学习的兴趣。教师们往往采取严格管理和督促的方法,但收效不大。那么,教师如何才能从根本上树立学生学习的信心,培养起英语学习的兴趣呢?二、在教学实践中有的放矢实施教学1.抓住知识的内在联系和本质区别。只有把握住相关知识的内在联系,才能够在知识掌握上做到触类旁通,避免大量的机械记忆,使英语学习更有规律可循,从而达到降低难度提高学习效率的目的。同时只有把握住一些本质区别才能准确地运用知识。下面我结合例子来谈谈这个问题。以英语中常用的12种时态为例,从时间的角度可划分为三类:现在、过去和将来。而
3、在此基础上每种类型又可分为四类:一般时、进行时、完成时和完成进行时。一般时包括:一般现在时、一般过去时、一般将来时;进行时包括:现在进行时、过去进行时、将来进行时;完成时包括:现在完成时、过去完成时和将来完成时;完成进行时包括:现在完成进行时、过去完成进行时和将来完成进行时。这四组时态的共性在于它们每组所表示的动作特征相同,而只不过时间范围不同而己。基于这种认识,我们在传授知识时就可以引导学生把时间范围与动作特征有机结合,更明确地运用和把握时态。以进行时为例:TomisstudyingEngli
4、shnow.TomwasstudyingEnglishatthistimeyesterday.TomwillbestudyingEnglishinLondonatthistimenextyear.它们的共同特征在于表示动作在进行而不表示结果如何。一般时的共同特征在于表达经常习惯性的动作或状态;完成时表示经历或结果;完成进行时侧重于动作延续的时间长。作为一名中学英语教师,对于各部分知识的传授,既要做到整体把握,也要做到具体落实。正如一名向导,引导参观者参观建筑,既要让他们看建筑物的整体造型,也要使
5、他们认识到建筑物的内部构造。每部分知识要从分析实例入手,去帮助学生理解分析解题思路和引导概括其精髓部分,要做到言简意赅,通过师生互动找到共鸣,才能培养学生的学习兴趣和基本技能。1.在教学中不断反思,要做到“授之以渔”而不是“授之以鱼”。在教学中很多英语教师限于把知识内容堆积起来,告诉学生们词或词组是什么意思,该怎么用,灌输性的成分比较多,没有把新旧知识有机地联系起来,探宄出他们之间的内在联系,而是把各部分知识孤立起来。学生自主学习的动机得不到开发,自主学习和解决问题的能力得不到培养,所以会在学习
6、上处于被动的地位,对于知识的实际运用和把握很不到位。以动词短语为例。老师、学生们普遍认为动词短语很难记,因为其数量多而且有的有多种词义,但其又是每年必考的内容。从设题上看主要有以下三个方面的规律:(1)同一个动词,后面加上不同的小品词(介词/副词)构成短语。(2)不同的动词,后面跟上相同的小品词。(3)动词不同,小品词也不同。这些短语应用非常灵活,很多考题超越了中学所学的含义,进行了广泛的引申。这对于教师和学生都是一种挑战。但我们通过研究可以发现,很多动词短语的词义与动词本身词义及小品词的基本用
7、法是密切相关的。以look构成的短语为例:lookround(环顾四周)、lookfor(寻找,希望得到)、lookforwardto(盼望)、1ookinto(调查,了解)lookdownon(upon)(俯视,轻视某人)、lookupto(向上看:尊敬)、lookonas(把看作,认为)。around可表示四周:周围,类似的有(showaround,getaround)等;for表示目标:类似的有searchfor,makefor,hopefor等;forward在这里表示“向前”,“to”
8、指对象;lookinto中into指进入内部,如lookintoacase。基于这种词义我们就不难得出lookinto的词义,down和up分别表示方向位置,on与to表示对象、目标,lookonas之中as是“作为”之意,所以这样认识起来,很多词义就比较容易掌握。三、明确把握不同类别知识的特点,对学生授之以道1.汉语与英语语言习惯差异。由于文化背景的不同,英语和汉语之间有很大的差异,所以学习英语时,应使学生充分考虑英语国家人们的语言习惯,而不是把英语学成中国式英语。如例题:IVsgetting
此文档下载收益归作者所有