朋辈教育在民办高校职业生涯规划教育中的应用研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。朋辈教育在民办高校职业生涯规划教育中的应用研究　　摘要：本文针对朋辈教育在民办高校学生职业生涯规划教育中的应用问题进行了探讨。文章首先简要阐述了朋辈教育的概念与内涵，然后又在此基础之上，进一步分析了朋辈教育在民办高校学生职业生涯规划教育中的应用价值和应用途径，以期能够为民办高校学生职业生涯规划教育的科学化开展提供一定的参考与借鉴。　　关键词：职业生涯规划教育民办高校朋辈教育　　中图分类号：G647文献标识

2、码：A文章编号：1672--0229-02　　相较于传统的教育方式而言，朋辈教育作为学生自我教育的一种有效方式，具有易接受性、及时性、互动性以及便利性等突出特点，如果能够在民办高校学生职业生涯规划教育中进行科学的应用，不但有助于提高民办高校学生职业生涯规划教育的实效性，同时还能够缓解民办高校学生职业生涯规划教育中师资队伍紧张的问题，无疑是民办高校学生职业生涯规划教育实施过程中的一种有益的尝试。鉴于此，本文就针对朋辈教育在民办高校学生职业生涯规划教育中的应用问题进行了探讨，以期能够为民办高校学生职业生涯规划教育的科学化开展提供一定的参考与借鉴。　　1朋辈教育的概念与内涵为了充分发挥

3、“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　朋辈教育，简单来说，实际上指的就是背景、年龄、经历相仿，兴趣、态度、价值观相似的学生，通过知识共享、观念互通或者是行为技能互补等方式，来相互促进、共同成长的一种教育形式。根据长期的教育观察可以发现，学生在遇到问题或者是困惑时，相较

4、于寻求师长的帮助而言，往往更倾向于寻求同伴或者是朋辈的帮助，这是因为背景、年龄、经历相仿，兴趣、态度、价值观相似的朋辈学生群体之间往往具有更多的共同话题、沟通交流起来也更加的顺畅和平等，更容易引发相互之间的共鸣，这就使得朋辈教育在民办高校学生职业生涯规划教育中的应用具有了天然的优势。　　2朋辈教育在民办高校学生职业生涯规划教育中的应用价值　　根据上文所阐述的朋辈教育的概念与内涵，结合民办高校学生职业生涯规划教育的特点，可以将朋辈教育在民办高校学生职业生涯规划教育中的应用价值，概括总结为以下几个主要方面。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课

5、堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　首先，朋辈教育在民办高校学生职业生涯规划教育中的应用有助于提高职业生涯规划教育的实效性。朋辈教育的应用有助于提高民办高校学生职业生涯规划教育的实效性一方面在于朋辈教育具有及时性和便利性的特点，受时空的影响较小，在学生遇到了职业生涯规划方面的问题时，绝大多数时候都可以随时随地的寻求朋辈之间的帮助，

6、从而使得学生职业生涯规划教育的实效性得以明显的提升；另一方面，朋辈教育具有易接受性的特点。由于朋辈学生群体之间具有相仿的教育背景、社会经历和相似的兴趣爱好与价值观念，所以相互之间更容易沟通交流，也更容易取得相互之间的信任，在这种交流顺畅且相互信任的环境中，与职业生涯规划相关的一些观念也更容易为学生所接受，从而使得教育的成效得到明显的提升。　　其次，朋辈教育在民办高校学生职业生涯规划教育中的应用有助于完善民办高校的职业生涯规划教育体系。在近些年我国高等教育逐渐大众化的背景下，要提高民办高校学生的就业能力，实现民办高校学生的顺利就业，开展科学的职业生涯规划教育是非常必要的，同时也是非

7、常重要的。而朋辈教育在民办高校学生职业生涯规划教育中的应用，不但能够丰富民办高校学生职业生涯规划教育的教育形式，同时还能够将教师教学与朋辈引导有机的结合起来，在民办高校学生职业生涯规划教育的实施过程中构建一种新型的生生关系，从而实现对以往民办高校学生职业生涯规划教育体系的补充和完善。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学