撷取书香 溢满课堂

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。撷取书香溢满课堂　　撷取书香溢满课堂　　——记新小听课吕宁　　美国研究阅读的专家吉姆·崔利斯说过：“阅读是教育的核心，学校中几乎每一科的知识都是通过阅读来学习的。英国科学家培根说：读书给人以乐趣，给人以光彩，给人以才干。可见阅读在我们生命中是多么的重要。周三去新华路小学听了三位老师的课让我受益匪浅。　　刘莹老师的拼音教学让我惊讶于学生认真的倾听、完整地发言。细细想来，这与刘老师日常的指

2、导不无关系。老师一个眼神、一个动作能够迅速指引学生认真倾听。老师的评价语不仅有肯定而且有鼓励，使学生既有了老师表扬的喜悦，又有了明确的方向，真是一语双雕。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　时丽平老师的“以文代文”，抓住三个问题“这篇

3、课文讲了一件什么事？你认识到了一个什么样的人？你是从课文什么地方感受到的？通过小组讨论，让学生在读中、讨论中体会感悟。学生交流体会感受，做到以读代讲。不用老师来说，学生都会，都明白。这样一来学生学得好，老师教的轻松。学习了《奇怪的大石头》一文后，又带上《我不能失信》这篇略读课文，不作细细的分析，让学生按照刚才的学习方法快速阅读，在文中批注自己的体会，然后通过小组交流，分享自己的读书体会。本节课让我明白了，在课堂中应该少一些无休止的提问，把课上得精炼些，去掉一些非语文的东西，让语文课堂多一些语文味，让语文教学更加艺术化、高效化。　　张淑娟第三节以“群文阅读”的方

4、式讲了四篇关于思乡的。初一听“群文阅读”，令我很迷茫。不过一听课就明白了，其实是一堂课的时间内，就同一个主题，阅读多篇，取读一群之意，就叫“群文阅读”。张老师让学生先自己阅读，把感受深的句子画下来并写上自己的感受，然后小组交流，最后全班汇报。以前的语文课堂，学生只是可怜的倾听者，谈不上和谁去“交流”，而“群文阅读”教学中我们要还给学生一个“交流”的课堂，群文阅读教学是教师、学生和文本交互作用的过程，从真正意义上实现“文本对话”、“师生交流”和“生生交流”；给学生一个“开放的课堂”，教学不仅仅是一种告诉，更多的是学生的一种体验、探究和感悟。但是这节课上下来，孩子

5、除了增大了阅读量之外，其它方面的收获并不大，目标也比较模糊，感觉形式像阅读汇报交流课，而且老师过于尊重学生的情感体验，毕竟小学生各方面知识有限，情感体验也未必到位，老师未对学生的汇报进行有效的评价，所以学生的情感体验只停留在自己的体会上，未进行深层次的拔高。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理

6、人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　无论是“以文代文”，还是“群文阅读”都需要我们语文教师不断丰富阅读积累，不断地加强自我学习，从而提高教师个人修养，促进教师专业成长。一个普通教师能走多远?有一句话说得好：“心有多远，路就有多远。”一个普通教师，只要有坚持不懈的追求和行动，也能成为一个教育家！在以后的教学中，我们要大胆尝试阅读教学，给语文课留下一定的时间，把老师解放出来，让学生更自主、更愉悦地阅读、理解、质疑、发现，从而达到提升其阅读能力的效果，让我们一起享受阅读创造的幸福人生！。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，

7、我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。