微课在发动机维修课程中的探索应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。微课在发动机维修课程中的探索应用　　摘要：随着信息化技术的发展，微课作为一种新的教学手段已经受到各技工院校的重视。本文结合汽车维修专业汽车发动机维修课程中的“发动机无法启动的燃油系统检查”这一学习任务，探讨了微课应该如何合理高效地应用于实际教学中。　　�P键词：微课发动机维修教学　　随着教育信息技术的发展，技工院校也在不断地改革教学模式与教学手段。在此背

2、景下，微课作为一种信息化、数字化教学资源越来越受到技工院校的重视。一、微课的特点　　一是时间短。微课不同于教学视频，其时长一般为5～8分钟，符合学生接受知识的注意力规律。　　二是内容精。微课以某一个特定知识或技能作为主题进行讲解演示，能够突出主题。不会因为信息量太大而造成学习疲劳，从而使学习效率更高。　　三是容量小。微课由于时间短，内容少，不会占太大的容量，且使用便捷，学生可利用网络在线学习，也可借助手机、平板电脑等随时学习。二、微课在发动机维修课程中的应用　　为展示微课在发动机维修课程一体化教学中的应用，现以“发动机无法启动”

3、项目中第三个任务“燃油系统检查”为例来阐述。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　为保证微课在教学中能够最大限度地帮助教师完成教学任务，提升学生的学习效果，在制作微课之前，教师需要对教学内容及学情进行分析

4、，确定哪些内容可制作微课、需要制作微课，确定将其应用教学后可对教师教学、学生学习起到良好的促进作用。　　1.教学分析　　教学目标。根据职业岗位要求及本次课程教学内容，将教学目标确定为三个方面。　　知识目标：①掌握燃油供给系统组成；②掌握燃油系统工作原理。　　能力目标：①能对燃油系统进行泄压操作；②能对燃油泵进行检查与更换；③能对喷油器进行检查。　　情感目标：①培养借助教材、维修手册等自主学习的能力；②提高与他人合作的能力；③提升职业素养；④提高安全责任意识。　　教学重难点　　重点：根据岗位技能要求，确定以下内容为教学重点。①检查

5、燃油压力；②更换汽油泵。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　难点：在教学中，汽油泵更换需就车操作，而车内空间狭窄、视野小，教师示范时只有部分学生能看见，教学效果不佳；喷油器检查需一定的经验，尤其是对滴漏

6、情况，教师描述难度大、无法操作演示，学生理解难度大。因此，以下内容为本次教学的难点。①更换汽油泵；②喷油器检查。　　2.学情分析　　知识结构：学习本课之前，学生学习了部分专业课程，因此具有一定的专业基础及操作能力，能对简单故障进行分析。　　学生特点：①笔者在教学中发现，学生具有一定的动手能力，喜欢动手，但是易出现操作不规范情况；②学生对理论学习兴趣不高；③大部分学生喜欢听教师讲，但不善于自我学习和总结。　　3.微课制作　　教师通过教学分析，对教学内容、重难点和学生特点有明确了解后，就可以设计和制作微课，辅助课堂教学。本课计划制作

7、燃油系统组成与工作原理、检查燃油压力、更换汽油、检查喷油器四个微课。　　3.教学实施为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　教师教法。本次课程中，主要用到四种教学方法。第一种，情境创设，以一辆女士的卡罗拉轿

8、车无法启动、需要维修这个情景贯彻整个教学活动；第二种，翻转课堂，课前学生借助微课自主学习，教师在课堂上复习巩固，实现课程知识目标与部分情感目标；第三种，任务驱动，学生分组讨论制订维修计划，锻炼学生分析设计能力的同时达到部分情感目标；第四种，讲授演示，燃油压力、汽