春江花月夜教案诗意及赏析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。春江花月夜教案诗意及赏析　　春江花月夜　　唐　张若虚　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。　　滟滟（１）随波千万里，何处春江无月明。　　江流宛转绕芳甸（２），月照花林皆似霰（３）;　　空里流霜（４）不觉飞，汀（５）上白沙看不见。　　江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮。　　江畔何人初见月？江月何年初照人？　　人生代代无穷已（６），江月年年望相似。　　不知江月待何人，但见长江送流水。　　白云一片去悠悠，青枫浦（７）上不胜愁

2、。　　谁家今夜扁舟子（８）？何处相思明月楼（９）？　　可怜楼上月徘徊（１０），应照离人妆镜台。　　玉户帘中卷不去，捣衣砧（１１）上拂还来。　　此时相望不相闻，愿逐月华（１２）流照君。　　鸿雁长飞（１３）光不度（１４），鱼龙潜跃水成文。　　昨夜闲潭梦落花，可怜春半不还家。　　江水流春去欲尽，江潭落月复西斜。　　斜月沉沉藏海雾，碣石（１５）潇湘（１６）无限路。　　不知乘月几人归，落月摇情满江树。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学

3、点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　【题解】　　《春江花月夜》是乐府《清商曲辞·吴声歌》旧题，相传为南朝陈后主陈叔宝所创，风格冶艳绮靡，今其诗已逸，现存最早的是隋炀帝杨广所作两首，虽善咏题之本意，但篇幅极小，艺术容量很有限。张若虚此篇，则体制宏大，在自然与人生的关系上致慨寄思，写景、抒情中富含哲理，是一种全新的艺术创造。其清新优美的风格，一洗齐梁以来诗坛脂香粉腻的旧习，被闻一多称为“宫体诗的自赎”，在诗史上具有重要意义。　　【注释】　　（１）滟滟：水波荡漾闪

4、光貌。　　（２）芳甸：指春日的田野。甸，郊外野地。　　　　　（３）霰：雪珠。　　（４）流霜：指月光如霜一样白。　　（５）汀：水边沙洲，　　　　　（６）穷已：终结止息。　　（７）青枫浦：一名双枫浦，在今湖南浏阳浏水中．此当为泛指，暗用《楚辞·招魂》“湛湛清江兮上有枫，目极千里兮伤春心”句意。　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各

5、学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　（８）扁舟子：指浪迹江湖的游子。　　（９）明月楼：指月夜思妇的闺楼。　　（１０）月徘徊：此用三国魏曹植《七哀》涛“明月照高楼，流光正徘徊，上有愁思妇，悲叹有馀哀”句意。　　（１１）捣衣砧：古代妇女洗衣，用杵在砧上捶打浸湿的衣物，使之除污。　　（１２）月华：月光。　　（１３）鸿雁长飞：借指雁足传书。　　（１４）光不度：喻音信不通。　　（１５）碣石：碣石山，在今河北昌黎西北，今名仙台山：此借言北方。　　（１６）潇湘：潇水和湘水，前者源出今湖南宁远九嶷山，后者源出今广西兴安海阳山，二水在今湖南零陵合流，北入洞庭湖。此借言南方。

6、　　【精髓评点】为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　全诗围绕春、江、花、月、夜五字展开，而以月为主，视线由远而近，再由近而远，层层推进，将一夜之中明月由“共潮生”之初起，到“空中孤”之高挂，到“藏海雾”之西斜，到“满江树”之沉落的整个过程全部写出，将流连光景、吟

7、歌风月、悯生叹逝、伤离念远这些内容打成一片，清新流美中极具迷离惝悦之致。诗中四问尤令人玩味不尽。“江畔何人初见月?江月何年初照人?”因时间流逝而萌生怅惘之情；“谁家今夜扁舟子?何处相思明月楼?”因空间阻隔而牵动愁怨之思，清空一气中极见生命体验的质实。　　【传世佳句】　　春江潮水连海平，海上明月共潮生。江畔何人初见月?江月何年初照人?人生代代无穷已，江月年年只相似。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源