探讨变质核杂岩与成矿作用的关系

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。探讨变质核杂岩与成矿作用的关系　　摘要：变质核杂岩发育结构主要有双层、三层两大类。双层结构的特征主要是由拆离断层分开的下盘变质核与上盘脆性域构成。而三层结构特征主要是由变质核杂岩体、中间韧性流变层以及盖层与山前半地堑沉积盆地等上部脆性变形层构成。通过对上述两种特征进行的分析与总结，可以对其标志进行判别，且根据中国变质核杂岩出露的大地构造位置，可以将其划分成两大类：板内变质核杂岩与板缘变质核杂岩。无论是哪类都和岩浆

2、活动以及热异常联系紧密。通常变质核杂岩核部均会出现多期次岩体侵入，这是探矿、寻矿的最佳构造区。　　关键词：变质核杂岩；拆离断层；糜棱岩；成矿作用为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　最初是由Coney与Davis提出变质核杂岩这一概念，其将变质核杂岩定义为在北美西

3、部科迪勒拉造山带中一类具有特殊伸展构造与岩石的组合。Lister等提出可将科迪勒拉变质核杂岩视为在大规模缓倾角断层之下的、在伸展与破裂的上地壳岩石下被拉出来、中地壳或下地壳岩石组成的地质体。而Crittenden亦在对于北美西部科迪勒拉造山带中的伸展构造研究时采用了变质核杂岩一词。直至20世纪90年代后，我国对变质核杂岩的研究才得到了快速的进步，并不断深化了对变质核杂岩的认识，且对变质核杂岩的成因有了新的见解。但是，因为变质核杂岩形成所处地质情况、形成时间、构造特点都各不相同，因此，对于变质核杂岩的定义、特征在众多学者间也出现了诸多版本。　　1.变质核杂岩的基本特征　　就现阶段而言，众多

4、学者对于变质核杂岩的特征与构造持有不同观点，在学术界上并未有一个统一的标准来定论变质核杂岩的特征与定义。这里笔者对我国部分区域变质核杂岩的特征进行了总结，具体如下：①呈现出椭圆状、长垣状、穹状孤立隆起的空间形态，常常形成区域内的最高山。通常情况下，耽搁变质核杂岩表现为非线性的育状地貌，而部分变质核杂岩则呈现出珠状、带状定向展布。②变质核杂岩发育结构主要有双层、三层两大类。双层结构的特征主要是由拆离断层分开的下盘变质核与上盘脆性域构成。而三层结构特征主要是由变质核杂岩体、中间韧性流变层以及盖层与山前半地堑沉积盆地等上部脆性变形层构成。③发育拆离断层。拆离断层上、下盘岩石的变形性质绝然不同，

5、上盘为脆性变形域并表现为一期或多期不同类型的正断层，下盘为韧性变形域。④盖层中岩石和变质核杂岩可具有较大差别。⑤变质核杂岩体的周缘与顶部发育的韧性剪切带主要表现为具有较为明显的拉伸线理、石英一长石残斑系以及S-C组构的糜棱岩化岩石特征。⑥绝大部分变质核杂岩均会受到构造期、伸展期等不同时期的花岗岩类岩体的侵入，底辟式侵入是典型同构造岩体的常见侵入形态。⑦为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，

6、我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。平卧褶皱、平缓劈理、犁形正断层等构造是盖层常见发育形态。　　2.变质核杂岩分类及判别标志　　对于变质核杂岩的类别划分，已有众多学者提出自己的观点。依据几何形态的不同，可将变质核杂岩划分为非对称型与对称型两大类。非对称型两侧线理运动指向相同，但其倾向相反，且其仅外缘有一条低角度拆离断层。对称型两侧线理指向相反、倾向相反、但其两侧被两条低角度拆离断层所限。变质核杂岩的判别标志主要有：①大部分变质核杂岩均会受到构造期、伸展期等不同时期的花岗岩类岩体的侵入，但多数是以同构造

7、期中酸性岩浆岩侵入体为主。②变质核杂岩中的拉伸线理发育，其倾向可以相反，但其区域性表现一致。③下部糜棱岩化岩石中、拆离断层的滑动方向以及上部脆性变形域的脆性伸展方向相同，体现了运动方式的统一性。　　3.变质核杂岩产出的大地构造背景　　当前，在国际上诸多显生宙造山带中已发现了和70年代末首次在北美科迪勒拉区相似的变质核杂岩。毋庸置疑，变质核杂岩符合其判别标志与结构构造的，其年龄、构造环境以及几何特征都各不相同。依据大地构造二分法，可将