探索 反思 生长

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。探索反思生长　　学校根据我的专长和爱好，开设了特色剪纸课程，几年来我一直坚持着，我所教的教学内容都是自己尝试摸索的，大部分内容应该绝对原创。从事这项工作这对我来说是一个大的挑战。责任促使我做好工作，无怨无悔的做好这件事情。这期间我迷茫过，痛苦过，但更多的是在学校领导的大力支持小鼓起勇气向前进，在同事们的帮助下，我在自编教材、认真钻研、课堂教学、学生评价等领域都有着较

2、大的收获，学生经过我的引导和培训，多数同学已表现出对剪纸制作的一定兴趣，并已逐渐适应，完成初步的图案要求，特别是在我的引导下已逐渐掌握剪纸的基本技法，敢于在自己作品中大胆创新等都有良好表现。　　一、在教材探研方面　　我的剪纸教学内容，都是我在生活中发现的自己认为比较好的图案，就及时用手机拍下来，再用剪纸的方式制作出来，让学生在这个基础上进行添加和创新。教材突出了“艺术于生活”的探究过程，同时增加了大量的动手操作，动脑思考与相互交流的机会，使单调重复的制作变得既有趣又有用；它以实现儿童的发展为宗旨，为孩子们提供了大量的观察、猜想、思考、添加、

3、操作、自主创新与交流展示的机会。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1．根据不同的剪纸图案内容，我精心设计组织课堂教学活动。　　在低段的“对折剪”教学时，我挑选的图案都是孩子们喜欢的。贴近学生生活，在以后的生活中也

4、非常的实用；根据图案组织学生开展教学活动。如：再对折剪“羊村的故事”，我在教学中利用喜羊羊、美羊羊、慢羊羊、灰太狼、红太狼等不同的内容，开展系列化教学活动。剪喜羊羊时，图案相对简单，先让各小组积极发言回忆图案特点，再与剪纸图案进行比较，比出老师为什么这样去设计。这项教学活动让学生在活动中、在小组里合作学习，使生与生之间有交流、讨论，在交互的教学活动中学会了对剪纸图案的探索和研究。在巩固练习中增加难度，见灰太狼是让学生明白对折剪左右不同的造型是如何制作的。这样鼓励学生去发现问题并解决问题始终贯穿于整个对折剪教学系列，学生在自主练习中剪纸技法不

5、断提升。　　2．发挥学生喜欢的图案资源，创造性创设贴近学生学习情境为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　小学生参与数学活动，很少是因为认识上的需要，而只是对剪纸教学活动本身感兴趣。兴趣是学生主动学习、积极思考、勇于探

6、索的强大内驱力。教学活动中能否不断激发兴趣，使学生自始至终情绪高昂地主动参与学习是提高教学质量的关键所在。新课标要求培养学生的创新能力，通过创新性学习强调学生通过自己的探索和钻研，通过对知识产生和发展过程的感受与理解来掌握已有的知识。这就要求我们必须迎合时代的节拍,不断提高自身素质，去培养学生的创新性思维能力，把创新教学认真的落实在自己的每一堂课上，每一次教学内容的设计上。剪纸教学很好的锻炼了学生的动手实践能力，只要善于挖掘这些信息资源，创造性的创设引导发现问题的情境，就可激发学生学习剪纸的兴趣，培养学生自主探索、独立思考的能力。　　3．重

7、视学生的经验和展示，加强学生的实际操作能力的培养　　我在剪纸教学内容上用的图案都是孩子们熟悉并喜欢的。所欲在教学中我很注意以学生的已有经验为基础，提供学生熟悉的活动情境，以帮助学生理解不同的造型方法，构建有关的制作技巧。在教学中我重视让学生通过实际操作来体会剪纸制作的乐趣，在图案的组成时，先让学生指出哪些是必须镂刻的，哪些是沿边缘直接操作的？每种分法的相同点和不同点？最后总结出剪纸时必须“先里后外”的制作要领。通过教师的层层引导，学生的实际操作，参与了获取知识的全过程，从而培养学生主动获取知识的能力，也为培养学生的推理能力、抽象能力打下基础

8、。　　二、在课堂教学方面　　1.剪纸课堂引导要恰当为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进