中学论文：用爱温暖成长

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1、用爱温暖成长摘要：教育，不仅是教学生知识，更重要的是教孩子成长。孩子的成长应该是有爱的、温暖的成长。孩子们喜欢的教育就是最好的教育，而我们一贯使用的惩罚并不能让孩子健康的成长。作为教师，眼里要有爱，善于发现学生的优点。我们应当给与孩子空问，用爱感化，用心教育。在孩子的成长过程中，教师该做的就是用爱温暖孩子。关键词：教育惩罚爱温暖教育学生是教育的主体，教师是教育的主导。教师扮演的角色应该是指路者，而不是扮演指责和惩罚的角色。教育中我们应更加细心、耐心，眼里有爱，少一点批评和责骂，多一点包容。这才是真正温暖的教育所需要的。一、慎用

2、惩罚惩罚能起到什么作用？其实，惩罚运用得当的话，会对教育起到不错的效果，但惩罚绝不等同体罚，教育中不要体罚。一定要慎用惩罚。惩罚在一些老师看来，是最直接、见效最快的教育手段。其实，这对学生是极不公平的。前些天，和一个家长交流，他说到了自己的孩子，在家娇生惯养久了，“吃软不吃硬”，喜欢被表扬，很是反感被批评。是啊，我们不也是这样吗，喜欢被表扬，很是反感被批评。但是我们却经常选择惩罚对待自己的学生。（一）正确的认识惩罚惩罚以“爱”为中心。著名的教育专家陈钟梁先生曾说：教育成功的秘诀一一爱心。惩罚的根本宗旨在于“治病救人”，其出发点

3、和终结点都应出于爱。当教师批评学生的时候，一定切记要心存有爱。罚以爱为中心，它不是讽刺、挖苦，让学生失去前进的动力和勇气，它犹如春风，催人奋进，它要求以情动人；要让学生知道老师罚得无奈，老师也正为他着急和难过。其实，教育不就是改正错误，促进孩子成长吗，罚不仅仅是指出不足，更要给予学生以希望，保护他们的自信心，要让学生深切地感受到老师对自己的关心和爱护，从而振奋精神，激发自尊自强，奋发向上的情感。有些老师对学生要求很严格，却深受学生爱戴，这就是学生们体会到了老师心中的爱，理解了老师的良苦用心。所以，惩罚不是对错误发泄，老师对学生

4、实施处罚时一定要心中有爱，不然，惩罚只会起到负面作用。（二）如何运用惩罚《给予幼儿教师的建议》一书中提到：惩罚一般则是用来矫正幼儿的问题行为，惩罚的方式主要有两种：一种是“罚时出局”，一种是“反应代价”。“罚时出局”就是让产生问题行为的孩子暂时离开强化物（导致其问题行为发生的环境或人），“反应代价”就是让孩子对其问题行为付出代价（拿走一定的强化物或剥夺一定的待遇）。这两种方式使用的场合有所区别：“反应代价”更适用于家庭，“罚时出局”则适用于集体场合。那么针对中学生，要如何正确的使用惩罚呢。第一，惩罚一定要和奖励同步，有罚一定要

5、有奖。这样，学生针对我们一起制定的规则、纪律，才能更好地遵守，学习上才有动力。第二，惩罚后一定要有安抚。惩罚就是为Y让学生改正错误，更好地成长，如果惩罚后没有安抚和精神上的劝导，学生极易对老师的善意产生敌对的态度。所以，教育中不要体罚，更一定耍慎用惩罚。二、教育者眼里要有爱爱学生，就必须善于走进学生的情感世界。要走进学生的情感世界，首先就必须把自己当作学生的朋友，去感受他们的喜怒哀乐。“每个孩子都引起我的兴趣，总想知道，他的主要精力倾注在什么上面，他最关心和最感兴趣的是什么，他有哪些快乐和痛苦等等。我的小朋友圈子一天天扩大，并

6、且像我以后才意识到的那样，连我不曾教过课的那些孩子也成了我的朋友和受我教育的了。”苏霍姆林斯基的这句话值得我们反复深思。班里的那个淘气的孩子，在我眼里，他哪里都不好，逃课，捣乱，完不成作业，实在是找不出他的优点。我能冋忆起来的每次和他谈话，都是在批评他。想起他家长说的那些话，他喜欢被表扬，很是反感被批评，管理这些问题学生的时候，我是不是在方法上，错了，他无数次的因我的指责流泪。我陷入了沉默，面对孩子的眼泪，我顿时感到教育者的凄凉，我们不是应该让孩子们快乐的学习，快乐的成长的吗，这就是教育吗？思绪万千，班里的孩子们，最近的学习状

7、态实在是不大好，甚至是空前的差……不由得想到Y班里那几个淘气的的小顽皮，我把怨气全部发泄到了他们身上。淘气的孩子，他们真的是个坏孩子吗？他的身上不也有很多闪光点吗，也许是我对他们的关心太少了，也许是他们习惯了老师的冷眼，和同学们的嘲笑。因此，我接受他家长的意见，想了一个好的方法，为何重用他，不锻炼一下他呢，正好班里缺一个收餐费的管理员，就让他担任班级的餐费管理员。果然，效果不错，他把这些事做的井井有条，为我分担丫很多事情。同学们的潜力是无穷的。尽管他们淘气，尽管他们成绩不理想，但他们依然有自己闪光的一面。平时我们给他们的关注太

8、少了，也许不能再一味的批评他们了，为什么不选择多鼓励鼓励他们呢，多给他们一个大舞台。教育者眼里一定要有爱。三、用爱温暖成长爱是人类普遍具有的心理需要。每一个学生都想得到周围亲人的关爱和温暖，甚至动物也如此。学生们是渴望得到老师的认可的，他们更需要教师的爱。许多学生往往把老师对