开孔补强设计在压力容器设计中的应用

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。开孔补强设计在压力容器设计中的应用　　[摘要]为了满足压力容器各种功能的实现，为检修与保养提供方便，通常会在压力容器上面设计开孔，这就必然会对结构整体的性质产生影响，导致其所承受的压力下降，可能会在局部出现较差的应力承受能力，为了解决这一问题，开孔补强设计十分必要，应用价值极高。我国现阶段的压力容器开孔补强设计方法有多种，应该结合实际的容器结构和运行状况，选择合理的补强方法，实现合理补强，

2、提高压力容器的使用性能。　　[关键词]开孔补强设计；压力容器设计；应用　　中图分类号：TP386文献标识码：A文章编号：1009-914X14-0309-01　　1分析开孔补强设计的内容为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　在压力容器的壳体

3、开孔后，通常都会有接管，在这样的的情况下开孔的边缘会存在应力和着应力的集中。而压力容器的开孔接管对容器主要有以下几个方面的影响。第一，孔边缘局部应力的集中。第二，容器承载材料的削弱。第三，接管和壳体的连接处因不连续结构引起的附加边缘应力。所以，在容器设计中，以准确的计算参数对补强管、补强圈、整体补强进行计算是关键的环节。应严格设计整体的流程，认真分析设计的参数，从而保证容器设计的质量。在设计容器壁时，支座、口径的设计千万不能忽略，必须按照标准化、规范化对设计进行约束；并采用合理、有效的方式对设计条件修正标准件，从而保证压力容器的实用性及安全性。　　2开孔补强设计在

4、压力容器设计中的应用　　在�毫θ萜髦胁骨咳Σ骨可杓频挠τ�　　当选择使用补强圈的方式进行补强设计时，其操作过程中需要保证满足以下两个方面：第一，要确保补强圈的厚度达到设计规范要求，进行科学性优化厚度设计。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　

5、　通常来说，补强圈的厚度不应该过厚，应该控制在压力容器开孔位置厚度的倍以下左右，在实际工程应用提取的相关实践报告数据中，经过分析研究，当补强圈的厚度大于压力容器开孔处厚度倍左右时，厚度超出了规范要求，在进行补强圈焊接施工过程中，焊接角势一定会有所增大，进而导致应力上升处于不连续状态，极易造成受力不均衡带来安全隐患。而且，还要保证所采用的补强圈能够具有与设备本体材料一样的性能，具有良好的延伸性、韧性以及优良的可塑性，保证选择的补强圈材质在常温情况下，屈服强度控制在400MPa以下。第二，当压力容器处于以下几种环境状况时，不应该选择补强圈补强设计方法，比如温度处于大幅

6、度变化中、所处环境极易发生腐蚀以及压力容器所处环境极易被氧化等等不利的环境下；当压力容器所承受荷载处于不断变化中，也不应该采用补强圈补强设计方法进行补强。究其原因，制作补强圈的金属材料大多设置在开孔应力最大的位置，该位置补强程度达到较高值，所以，补强圈补强主要使用拥有较低合金程度且强度比较高的钢质容器中。一旦压力容器对于补强质量要求极为严格，并且此种局部补强的方法不能从根本达到补强的需求标准，可以选择其他的补强方法，比如整体补强方法。　　厚壁接管补强设计在压力容器设计中的应用　　压力容器另一种补强的方法是厚壁接管补强。厚壁补强的第一步，就是材料的选择，这对厚壁补强

7、来说是至关重要的一步。一般来说，厚壁补强材料应该和压力容器容器壁的材料相同，或者是同一款类型的材料，以便保证厚壁补强材料和压力容器容器壁的材料的金属特征和强度一致。因为相同材料更能保证厚壁补强的效果。《压力容器-设计》第六章中，对压力容器开孔以及开孔补强中有规定，压力容器补强所需要的补强面积为：A=dopδ+2δδe――公式1，接管有效补强面积为：A2=2h1t为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字

8、教育资源全