广州市大学生互联网消费旅游市场调研报告

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。广州市大学生互联网消费旅游市场调研报告　　摘要：本调研报告基于对广州市大学生对互联网消费旅游市场的产品需求和�Ρ镜餮凶檎攵源笱�生研发的互联网消费兑换旅游产品的银行卡易游卡的问卷调查，综合得到广州市大学生对互联网消费旅游市场的需求情况。为银行和旅行社等旅游机构在市场拓展时提供参考，也为大学生互联网消费旅游市场的健康发展提供一些理论参考。　　关键词：广州市；大学

2、生；互联网消费；旅游市场；调研报告　　项目基金：“一带一路”战略中扩大教育开放研究　　一、研究背景　　调研目的　　XX年国内各类院校在校大学生约3742万人，年消费金额约4524亿元。据艾瑞咨询数据，XX年，大学生互联网消费金融交易规模达到801亿元，XX年已达到1412亿元，同比增长%，见图1。可知，大学生互联网消费市场的潜力是巨大的。然而，目前市面上针对大学生研发的互联网消费的旅游市场却处于一个相对空白的消费领域。为此，本调研小组立足于广州市大学生对互联网消费旅游市场的真实情况，试图达到以下调查目的。为了充分发挥“教学点数字教育资

3、源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　第一，为大学生互联网消费旅游市场提供思路。本文将以广州市大学生为调研对象，深入调查研究出当前大学生对互联网旅游消费的实际需求，内容包括大学生对互联网消费旅游市场的了解程度以及使用情况、大学生对互联网消费

4、旅游产品的偏好、本调研组针对大学生研发的互联网消费兑换旅游产品的银行卡易游卡的调研，为开拓大学生互联网消费旅游市场提供思路。　　第二，为大学生互联网消费旅游市场的健康发展提供有益的理论探索。因为大学生没有稳定的收入来源、对价格不敏感等原因，很多人质疑大学生互联网消费旅游市场。当前，针对互联网消费旅游的监管也不是很完善。本文希望能够为大学生互联网消费旅游市场的健康发展提供一些理论参考，也为同行业竞争者在拓展大学生互联网消费旅游市场提供一些参考。　　调研对象基本情况为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用

5、于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　调研对象选取的是广州市全日制大学生，包括专科、本科、研究生、博士生。理由如下：一是广州市作为一线大城市，很多网络购物平台在广州高校都非常流行，并且广州市全国大学生中最热爱旅游的人群之一。所以，广州市的大学生对互联网消费旅游市场的初步认识可能会比国

6、内其他地方的大学生相对深一些。二是广东省的高校主要集中在广州市，因此，调研出来的数据具有一定的代表性。三是调研的便利性。四是因调研条件的限制，难以覆盖到广州市所有类别的大学生。考虑到专科生和本科生、非全日制和全日制学生生活形态不同，本次调查对象为全日制在校专科生、本科生、研究生、博士生。　　调研方法　　本次调研采用问卷调查法、实地调研法等研究方法对广州市大学生的互联网消费旅游市场的需求进行深入的分析。样本的选择采用分层抽样，从广州市的高校中区分为“985、211高校”“普通本科高校”“普通专科院校”三类学校。按不等比例分层法，选择10

7、所高校，再考虑学校的性质分类，并在每所学校中随机选55位大学生进行调研。其中数据分析时使用对比分析法、交叉分析法等。　　此外，还采用深度访谈法与使用过互联网消费旅游产品的大学生进行沟通交流，深入了解大学生使用互联网消费旅游产品的驱动因素、障碍因素、可能存在的问题等，并从中筛选部分有效信息纳入调研问卷的设计范围，保证了调研问卷设计的合理性。　　二、大学生互联网消费旅游市场调研情况　　样本基本情况为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康

8、教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。