新人教版小学一年级上册数学减法的认识教案和教学反思

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下新人教版小学一年级上册数学减法的认识教案和教学反思　　新人教版小学一年级上册数学减法的认识教案和教学反思　　6、减法的认识　　教学要求：　　1、通过操作、演示；使学生知道减法的含义，能正确读出减法算式，使学生初步体会生活中有许多问题要用减法来解决。　　2、通过学生操作、表述，培养学生动手操作能力、语言表达能力；培养学生初步的数学交流意识。　　3、使学生积极主动地参与数学活动，获得成功

2、的体验，增强自信心。　　教学重难点：知道减法的含义　　教学准备：师：课件、实物投影仪。　　生：5个圆片、5根小棒等。　　教学过程：　　一复习旧知　　1、按顺序填数　　（）3（）5　　2、听算式，说得数（或写得数）狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　2+31+31+42+24+13+1　　

3、3、昨天我们学习了加法，有还谁记得，加法表示什么？　　（把两部分合起来）　　二、探究新知　　1、引导观察，感知减法的含义　　通过电反复演示，让学生认真观察　　同桌之间互相说交流说图意，然后全班交流。　　（桌子上放着3只纸鹤，有一个小朋友拿走了一只）　　师：像这样，从3只里面去掉一只也就是从一个数里面去掉一部分或减掉一部分，要用减法计算。　　板书：-　　2、学习减法算式　　问：3只纸鹤可以用数字几表示？板书：3　　拿走了一只，是从几只里面拿走的？　　拿走一只可以用数字几表示？板书：1　　像这样拿走

4、了、去掉了、或者是吃了、坏了、死了等都要用减法计算。　　板书：3-1=　　问：3-1等于几？你是怎样想的？把你的想法说给大家听，还有没有不同的想法？请你说一说。　　（然后全班齐读算式）　　3、发散联想狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　教师引导启发，让学生说一说生活中其他能用3-1表示的

5、事物来。　　三、巩固发展，学会学习。　　1、电脑演示第26页的第1幅图和第27页上面的一幅图，分别让学生认真观察　　（1）请多个同学说图意（2）根据图意列算式　　2、先画一画，再说算式（第25页最下面的做一做）　　A：教师先分步骤讲解第1幅图　　（1）先画三朵花，问学生：这是几朵花，可以用数字几来表示？板书：3　　（2）再用虚线圈2朵花，问：谁知道是什么意思？请你猜一猜。　　（3）用虚线圈表示去掉的意思。那么，去掉了要用什么方法计算？　　（4）去掉的2朵是从几朵里面去掉的？去掉的2朵可以用数字几

6、表示？板书：2　　（5）谁能够根据图意列出算式。　　板书：3-2=1[B：你们能够根据刚才所讲的，把后面的2幅图的图意说一说，并列出算式吗？试一试。（4人小组合作完成）　　（1）指名说图意狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　（2）指名说算式，并说一说你是怎么想的？还有不同的想法吗？　　3

7、、学生独立完成第26页的"做一做"，然后集体进行评价。　　四、巩固反馈　　1、P27页的第3题　　（1）4人小组每个人说图意，对学得不好的同学要给予帮助和鼓励。　　（2）说完图意后，再每个小朋友独立写出算式　　小组内由小组长组织大家进行评价，说一说每个人写出的算式是不是符合题意，不对的又错在什么地方，应该怎样改正。　　2、P28：6每个小朋友拿出5朵小花，根据题目摆一摆。　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，

8、因材施教