南开大学外国教材中心工作计划总结

《南开大学外国教材中心工作计划总结》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、-南开大学外国教材中心工作总结（2010-2011）在教育部高教司和学校图书馆的直接领导和具体指导下，南开大学外国教材中心一年来做了一些工作，取得一些成效，现在总结、汇报如下：一、选购与引进国外物理学教材情况“十一五”的最后一年，“外教中心”进一步推进了教材的国际化，继续引进了一批在国际上居领先地位的境外优秀物理学教材，为我国普通高等教育本科教材建设注入了新的活力，提升了本科教材的编写水平；充分发挥了国外教材在提高人才培养质量中的基础性作用，为提高物理本科教学质量和人才培养质量提供了有力的保障。可以说，“外教中心”基本上满足了物理教学的需求和不同教学对象、多样化人才培养的

2、需要。譬如，我中心引进的美国大学文科物理教材对国内同类教材的编写起了重要的参考作用。另外，我中心还进一步完善了国外教材质量控制和评价选用的工作机制，调动了各方面参与遴选和采购物理学外国教材的积极性，给予了必要的政策支持和经费保障等。2010年度，教育部高教司给我中心的补贴额度为14万元，按照定额补贴比例50%的规定，我中心2010年度实际购书经费达29.5929万元，购得英文原版教材275种291册。需说明的是，本中心所购授课型和辅助型的教材还都是传统的纸质载体的教材，希望下一年度能购得新型的高质量和优秀的数字化教材、多媒体课件和其它教学辅助资源，以增强对教学改革的支持能

3、力。较为详细的2010年度“购书清单”可见附件一，或见我中心网站的“新书快报”栏目。二、读者阅览与咨询推荐服务情况自我校设立本科生创新科研计划即“百项工程”项目，特别是国家设立“国家大学生创新性实验计划”项目以来，本科生的创新意识、探索精神、科研精神日益强烈，学校逐渐形成了研究性学习、创新性实践的良好学风。本科生亦同硕士研究生、博士研究生和教学科研一线的教师等主流读者一样，常来“外教中心”查阅、复印、咨询、甚至订购物理学外国原版教材与学术著作了！同往年一样，本年度我中心阅览厅每周开放19个单元，每月来中心阅览与咨询的读者达400人次，年度读者约4000人次！对急需参考资料

4、的读者，本中心经常主动推荐相关书目信息，年度推荐约700人次。另外，我中心为异地高校的物理学师生提供馆际互借与文献传递50人次。-页脚---三、书评撰写情况本着以提升大学生人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新的能力为主的宗旨，我中心对物理学基础理论课程和专业主干课程需要的教材和参考书，特别对符合教育教学规律和优秀人才成长规律的具有科学性、先进性、适用性的国外优秀教材进行了大量的评价与介绍，加强了外国原版教材的推介力度，进一步提高了评价与介绍的理论水平。一年来，我中心邀请校内外物理学专家、学者和博士研究生等，或以简介、或以研究的形式，撰写了涉及65本外国教材的45篇各

5、类评介文稿，所评教材约占年度采购教材的五分之一。为进一步提高书评的质量，本中心研读、学习、参考、借鉴了兄弟中心，如“清华中心”、“北大医学中心”的书评经验，撰写了一个书评新模式，可以说该模式把教材的评介点都一一揭示、介绍了出来。从另一个角度讲，书评新模式的提出既节省了书评师生的时间，也统一了规范、强调了重点、提高了水平。我中心的书评新模式可见附件二。需说明的是，我中心张立彬副教授等撰写的两篇书评在全国物理学界产生了较大影响，拟刊发在国家核心刊物《大学物理》和《中国大学教学》上。其一，《美国一流大学文科物理经典教材的特色与启示》，在国内首次介绍了美国120余所高校普遍采用的

6、《概念物理》即文科物理经典教材情况，对我国文科专业开展好物理素质教育起了一定的推动与借鉴作用。其二，《决定物理学发展的六大思想》，深入剖析了其为什么能够引领世界物理导论教学前沿的原因与特色，该六卷本丛书的六大思想可对我国今后的物理教材建设和物理课堂教学改革具有划时代的指导意义。四、宣传“外教中心”情况我中心努力抓住各种机会宣传教育部“外教中心”的职能、藏书、网站信息以及近年来教育部开展的“国内外高等教育教材比较研究”项目情况等。其一，利用协办和参加各种学术会议的机会，在大会上直接宣传“外教中心”。我中心本年度先后协办和参加了7次学术会议，诸如：“2010年国外大学物理教学

7、与教材研讨会”；“大学文科物理教材选题与编写会议”；“中国光学学会2010年光学大会”；“-页脚---教育部高等学校物理基础课程教学指导分委员会华北地区协作组2010年高校物理教学研讨会”；“中国物理学会2010年秋季学术会议”；“第六届大学物理课程报告论坛”；“2011年全国人才工作会议一周年研讨会”。我中心都在上述7个学术会议上主动宣传了咱们“外教中心”方方面面的情况。通过协办和参加物理学相关学术会议，不仅直接宣传了“外教中心”的资源和数字化服务的状况，还大大增强了“外教中心”的社会影响力。同时，也使“外教中心”的项目研究