分析“一带一路”背景下的西安旅游业发展

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时间:2018-12-07

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。分析“一带一路”背景下的西安旅游业发展  “一带一路”战略的实施是实现中华民族伟大复兴的重要途径,作为丝绸之路起点的西安,将会面临着千载难逢的发展机遇,本文在分析西安旅游业发展现状、存在问题的基础上,指出一带一路战略对西安及其旅游业发展的影响,提出西安旅游业发展的策略。  XX年,国家主席习近平在出访中亚和东南亚国家期间,先后提出共建“丝绸之路经济带”和“21世纪海上丝绸之路”的重大倡议。“

2、一带一路”是我国走向世界的全球化战略方针,实施这一战略对于我国的旅游业将会产生重大影响,这也意味着我国旅游业将会围绕并且服务于这一战略,国家旅游局将XX年的主题定为“丝绸之路旅游年”,作为丝绸之路经济带起点城市的西安,其旅游�I面临着绝好的发展机遇,是向世界展示其独特魅力、激活“一带一路”旅游经济带的大好时机。  作为全国优秀旅游城市的西安具有非常丰富的自然和人文旅游资源,但是目前很多具有独特的人文色彩的旅游资源开发尚显粗浅,不能有效地满足游客的需求,而一带一路战略的提出,将会促使西安的旅游业发展进入新高潮。  一、“一带一路”背景下西安旅游业发展概况  西安市旅游

3、业发展现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  西安,十三朝古都,世界历史文化名城,国家首批优秀旅游城市,拥有丰富的高品级旅游资源,每年吸引着无数的中外游客,是驰名海外的旅游胜地。XX年,西安实现全年接待海内外游客亿人次,旅游总收入达1200

4、亿元,比同期均有较大幅度的增长。  自“一带一路”战略实施以来,作为丝绸之路起点城市的西安,其旅游业又一次面临着绝佳的发展机遇。在西安市《关于加快建设丝绸之路经济带新起点的实施方案》中,明确提出要将西安打造成为丝路经济带开发开放高地、金融高地、文化旅游中心等“一高地六中心”,根据西安的现实发展情况,文化旅游中心落地的基础条件比较好,不仅如此,社会经济发展十三五中规划中,西安市明确提出要“调整优化产业布局”,构建“一心二带七组团十板块”的产业布局,其中“一心二带”以及“十板块”中的七板块均与旅游直接相关,并提出“加快发展文化旅游特色产业”以及在文化产业篇章中多次提出与

5、旅游产业融合,凸显了旅游业地位的重要性。  此外,西安具有极佳的旅游发展区位优势,西安为中国西部地区的门户城市,是西北地区通往东南、西南、中原、华东和华北地区的交通枢纽城市,在经济区位上具有承东启西、连接南北的优势,铁路、公路、民航等立体交通网络的构建极大便利了海内外游客的到来。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用,我们不仅把资源运用于课堂教学,还利用系统的特色栏目开展课外活动,对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用,我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后,中心

6、校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训,熟悉系统的使用和维护。  西安市旅游业发展存在的问题  1.西安旅游形象宣传不足  西安一向以世界四大古都、世界第八大奇迹所在地闻名于世,一带一路战略之下,西安成为丝绸之路起点城市,提出“魅力古城、品质西安”的宣传口号,但目前西安的旅游形象并没有一个明确的描述,相对模糊,而且,宣传资金缺乏、宣传渠道较少,影响了西安旅游业的发展。  2.丝路文化特色旅游产品较少  西安受制于资源禀赋的客观条件限制,仍然是观光类的旅游产品多,度假类的少,而且在缺乏旅游产品支撑西安古都的形象。在一带一路背景下,西安虽然已经开发了大唐西市、

7、回民街、大雁塔、大明宫等丝路相关的旅游景点,设计了丝路相关的旅游景观小品,开发了相关的酒店产品、旅游线路等,但是总体来看,丝路文化系列的旅游产品仍然较少,尤其是缺乏深度体验的产品以及度假系列产品,不能满足游客的需求。  3.旅游从业人员素质较低,对丝路文化的理解不足。  从现实来看,西安旅游业的从业人员绝大部分学历较低,综合素质较低,这限制了旅游服务的提升以及旅游产品的创新。而丝路沿线涉及的国家地区众多,呈现民族多样化、文化多元性的特点,因此,较低素质的旅游从业者对丝路文化理解不足,无法提供有效的服务,也影响了西安的旅游形象。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆

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