我国高等教育体制问题及对策研究

《我国高等教育体制问题及对策研究》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在应用文档-天天文库。

1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。我国高等教育体制问题及对策研究　　摘要：高等教育体制是我国教育体制的重要组成部分，关乎着我国教育事业的发展和未来。但现有的高等教育体制在各方面存在着诸多问题，高等教育体制改革势在必行。以我国现行高等教育体制问题为出发点，提出改革的相应政策建议。　　Abstract：Highereducationsystemisanimport

2、antpartofChina'seducationsystem，anditisrelatedtothedevelopmentandfutureofChina'seducation.However，therearemanyproblemsintheexistinghighereducationsystem，andthereformofhighereducationsystemisimperative.Tothecurrenthighereducationsystemasthestartingpoint，

3、thispaperputforwardthecorrespondingpolicyrecommendationsforreform.　　关键词：高等教育体制；改革；问题　　Keywords：highereducationsystem；reform；problem　　中图分类号：文献标识码：A文章编号：1006--0186-02　　0引言为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学

4、生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高等教育体制是涉及高等教育事业机构和权益分配等各项制度的总称。它主要反映了高校与政府、社会之间的相互关系，并与政治、经济、文化等诸多方面有着良好的互动机制，且这些方面会对高等教育体制产生巨大影响。高等教育体制改革应该具有目的性和计划性，它必须与政治、经济等体制协调发展，不能超前或滞后。高等教育体制也反映了

5、机构权益和要素分配之间的关系，直接决定着高等教育资源的合理配置和高等教育发展功能的实现。因此，在高等教育发展改革过程中，体制改革必须处于关键地位，因而有着影响全局的重大意义。　　以往学者对高等教育体制改革问题的研究主要基于实证分析。覃雪梅[1]提出我国高等教育体制在管理体制、办学体制、投资体制等方面存在一系列问题。葛剑平[2]认为“产学研”相结合的人才培养体系是高等教育体制改革的重要基础。孙霄兵[3]提出我国高等教育改革应在原有改革实践的基础上进行经验总结，探索出未来高等教育改革发展的新方向。　　1我

6、国高等教育体制的主要问题为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　高等教育体制作为教育体制的重要组成部分，在高等教育发展改革过程中，处于关键地位。改革开放以来，我国高等教育体制改革

7、取得了显著的成就：政府职能转变，高校自主权支配能力增强；高等教育资本投入和绩效体制初见端倪；高校内部监督管理体制改革初见成效等。但是，我国的高等教育体制中仍存在诸多问题，严重制约着我国高等教育事业的进一步发展。当前，我国高等教育体制改革与发展中面临的问题主要体现在以下两个方面：　　一方面，受政治体制的影响，在很长一段时间内我国的高等教育都是集权式经营管理，这种理念认为合理配置资源并不取决于市场和社会的需求，而是取决于政府；政府的监督管理体制也并不完善，高校�o法建立起科学合理的自我发展模式，高校的自主

8、办学始终处于政府的宏观指导下，不可能获得长足的进步与发展，高校内部体制改革收效甚微，高校在自身发展过程中缺乏足够的自主权，影响了高校自我发展潜力的释放。　　另一方面，高校与政府、社会之间的关系模糊，高校内部管理体制改革举步维艰。高校内部管理受到政府行政的过多干预，一些责任本应由社会承担，比如教职工的福利、养老等方面的支出，并没有脱离学校的管理范围，过多地占用了本应用于学校科研教学的经费，造成了教育资源的浪费；此外，社会对高校发展的认同和支持度过小、难以起