大学英语国家精品课程建设探索实践

《大学英语国家精品课程建设探索实践》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在学术论文-天天文库。

1、大学英语国家精品课程建设探索实践【摘要】精品课程建设是教育部实施“高等学校教学质量和教学改革工程”中的一项重要内容，建设大学英语国家精品课程，要求高校不断更新教学理念、改进教学方法、加强师资队伍建设、具有一流教材以及高质量的教学管理。本文对大学英语国家精品课程建设的措施进行了探讨，期望为促进精品课程建设和提高英语教学质量提供有益的借鉴。【关键词】大学英语精品课程建设实践【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)24-0063-02精品课程建设是教育部实施“高等学校教学质量和教学改革工程”中

2、的一项重要内容。大学英语作为高校一门重要的学科，其精品课程建设的探索，对高校的教育教学工作和科研工作具有重要的意义。建设国家精品课程，要求高校恰当运用教学方法与技术搞好教学工作，应当突出教育的先进性和科学性，体现出现代教育思想。建设大学英语国家精品课程，要求高校不断更新教学理念、改进教学方法、加强师资队伍建设、具有一流教材以及高质量的教学管理。2008年广西机电职业技术学院启动了大学英语精品课程建设项目，通过多年的课程建设，有效提高了学院大学英语的教学大学英语国家精品课程建设探索实践【摘要】精品课程建设是教育部实施“高等学校教

3、学质量和教学改革工程”中的一项重要内容，建设大学英语国家精品课程，要求高校不断更新教学理念、改进教学方法、加强师资队伍建设、具有一流教材以及高质量的教学管理。本文对大学英语国家精品课程建设的措施进行了探讨，期望为促进精品课程建设和提高英语教学质量提供有益的借鉴。【关键词】大学英语精品课程建设实践【中图分类号】G642【文献标识码】A【文章编号】1674-4810(2012)24-0063-02精品课程建设是教育部实施“高等学校教学质量和教学改革工程”中的一项重要内容。大学英语作为高校一门重要的学科，其精品课程建设的探索，对高校

4、的教育教学工作和科研工作具有重要的意义。建设国家精品课程，要求高校恰当运用教学方法与技术搞好教学工作，应当突出教育的先进性和科学性，体现出现代教育思想。建设大学英语国家精品课程，要求高校不断更新教学理念、改进教学方法、加强师资队伍建设、具有一流教材以及高质量的教学管理。2008年广西机电职业技术学院启动了大学英语精品课程建设项目，通过多年的课程建设，有效提高了学院大学英语的教学水平和管理水平，促进了全校课程的整体建设。改进与完善教学理念教学理念与课程建设有重要的关联，应当说教学理念是课程建设的根本。因此，要想搞好大学英语国家精

5、品课程建设，首先要更新教学理念，始终将教学理念更新作为推动精品课程建设的第一步。更新教学理念需要广大教育工作者对教育和教学有更深的认识和理解：一是学生对知识的学习和接受，不是消极被动的，而应当是积极主动地接收信息刺激，主动地去选择接收知识信息，并对知识信息进行加工处理，这一主动接收知识信息、构建知识体系的过程是任何人都不能替代的。二是教师是授业解惑者也是信息传递者，但并不是简单地将知识传递给学生，而是指导学生对信息进行消化吸收，并将新旧知识串联起来，相互作用，从而构建完整的知识体系。三是同化和顺应是学习者认知结构发生变化的两种

6、途径或方式，同化是认知结构的量变，而顺应则是认知结构的质变。可以看出，当代大学英语的教学，强调学生是学习的主体，是知识加工的主体。在大学英语教学中，应当以学生为中心推进教学工作。英语教师的地位也发生了相应的改变，从知识的传授者和灌输者转变为学生主动建构知识体系的促进者。教学理念的更新，在大学英语的课程设置上也充分体现出来，课程内容设置对不同程度的学生都有考虑，既照顾到基础较差的学生，也给基础较好的学生提升发展的空间，课程设置更加个性化。二建立健全教学内容作为高职院校，在进行大学英语国家精品课程建设过程中，其建设核心是教学内容。

7、大学英语这门课程在培养学生的英语语言应用能力和文化交际能力方面发挥着重要作用，良好的听说能力的培养，使学生能够很好地适应未来的工作和沟通交流。因此，大学英语教学内容建设，首先应当坚持促进学生就业为方针，根据学生的专业特点和未来就业岗位的要求，对英语教学内容进行重新设计和安排，培养社会需求的应用型人才，保障学生顺利就业。其次，注重培养学生的实用能力，英语课程强调学生的实际应用能力，在课程内容设计和选择上应当坚持培养学生英语实用能力的原则，其主要原因在于，随着高校扩招以及高职院校自身的特点，学生在进入大学之后，英语学习兴趣下降、成

8、绩较低，因而国家精品课程建设应注重培养学生的实用能力。再次，让学生掌握基本的语言技巧，例如听、说、读、写以及翻译等，还要掌握基本的语法和词汇，提高学生的英语语言综合技能和文化素养。三建设和改进教学方法传统的英语教学方式是教师进行“填鸭式”教学，学生被动地学习，通过建设和改进教