产教融合,校企合作下高职电子商务专业《网络编辑》课程改革研究与实践——以哈尔滨职

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1、“产教融合，校企合作”下高职电子商务专业《网络编辑》课程改革研宄与实践以哈尔滨职业技术学院为例崔红黄芳哈尔滨职业技术学院摘要：“互联网+”时代各类企事业单位对网络编辑人才的需求日益增加，网络编辑也是电子商务专业学生的一个主要就业岗位，《网络编辑》作为高职电子商务专业的一门核心课程，对学生核心就业能力的培养起到尤为重要的作用。高职电子商务专业应在“产教融合，校企合作”模式下，通过共同建设《网络编辑》课程的实践教学环境、共同开发实践项目、校企“双元”培养等改革与实践，提高电子商务专业学生的网络编辑实践能力。关键词：校企合作;网络编辑;课程改

2、革;作者简介：崔红，硕士研究生，副教授，单位:哈尔滨职业技术学院，研究方向:电子商务教学与研宄；作者简介：黄芳，硕士研究生，助理研究员，单位:哈尔滨职业技术学院，研究方向：电子商务、农业信息化01、课程改革的背景网络编辑是网络时代的新兴职业，是国家随着互联网的迅速发展，根据企业的岗位需要，于2005年在1999年版的《中华人民共和W职业分类大典》的基础上增加的一个新职业。网络编辑是指利用相关专业知识及计算机和网络等现代信息技术，通过网络对信息进行收集、分类、编辑、审核、发布，从事互联网内容建设的人员。2017年8月，中国互联网络信息中心

3、（CNN1C）发布的第40次《中国互联网络发展状况统计报告》显示，截至2017年6刀，中国网民规模达到7.51亿，中国网站总数为506万个，根据以上数据表明，目前互联网的发展与应用十分广泛，在当今互联网时代，社会对网络编辑的人才需求将越来越大。网络编辑是一个涉及多个学科交义的新兴职业，但目前却尚无专门的网络编辑专业来培养相应的人才，只是在新闻、编辑、中文、电子商务等专业中开设《网络编辑》的相关课程。网络编辑的从业人员也主要是由传统媒体的编辑、记者以及网站管理员、图文设计、电子商务等职业中分离出来的，为此各专业对《网络编辑》课程的定位各不

4、相同，就业岗位也各有侧重，但整体来看，网络编辑人员应主要掌握新闻、编辑、推广、策划、运营等方面的知识与技能，属于既懂互联网技术，又懂新闻、编辑、商务等业务的复合型人才。为此，高职电子商务专业根据电子商务专业人才培养方案和电子商务企业网络编辑职业岗位（群）的任职要求，深入开展“产教融合，校企合作”，对《网络编辑》课程改革进行研宂与实践，培养网络编辑高素质技术技能型人冰，对探讨高职电子商务专业的课程改革具有很强的现实意义和实践意义。2、改革的思路与定位通过对国内部分高职院校电子商务专业《网络编辑》课程的调研与比较分析，结合黑龙江省地域经济、

5、教育发展的棊础环境，结合哈尔滨职业技术学院电子商务专业现行人冰培养模式与课程体系，认真分析电子商务专业《网络编辑》课程的教学环节，探讨如何构建适合于我校电子商务专业的“产教融合、校企合作”的课程实践教学体系，以此引导课程设置、教学内容、教学方法、评价方法等方面的改革；同时，探索研究适合黑龙江省电子商务专业网络编辑人才培养的模式，促进我校优质高校现代商贸集群建设，提高我校社会辐射能力。3、“产教融合，校企合作”下《网络编辑》课程改革与实践内容3.1产教融合，构建网络编辑“教学一实践一实战”的实践课程体系以“网络编辑”岗位职业能力培养为导向

6、，构建项目化、分层递进式的专业实践教学体系，细化网络编辑工作任务，明确工作要求，有针对性地培养学生网络编辑的岗位职业能力。目前我校还没有形成《网络编辑》课程系统化的实践教学体系，未来我校将积极与多家企业合作井同开发建设课程，构建有企业全程参与的“三个阶段递进式”的网络编辑实践课程体系，分别为基木技能讲解与训练阶段、细分岗位实践阶段、创新创.业实战阶段。建立三级实践课程体系，将知识巩固、技能训练、岗位体验和创新应用相结合，使学生能够真正胜任企业网络编辑的闩常工作。1）基木技能讲解与训练阶段按照《网络编辑》的课程标准，该课程以企业实际岗位需

7、求为基础，设置课程教学内容，采用项0化教学，让学生分别学习与训练网络信息筛选与归类、网络稿件的编辑、网络内容的原创、网络专题策划与制作和商务网站（网店）信息编辑等五大项目。在学习过程中，每个项目均有对应职业能力的知识目标、能力目标和素质目标，通过项目导入、项H分析、任务分解、项目总结和项目实训等环节,让学生单项完成每一个项目的基木技能学习与训练。2）细分岗位实践阶段不同企业、不同岗位的网络编辑工作内容、工作要求、所需技能要点并不完全相同，学生在经过前面对网络编辑基本技能进行了学习与训练之后，将利用不同企业屮不同的网络编辑细分岗位的工作任

8、务与项目，让学生分项进行专门的实践，如:企业网站编辑、微信公众帐号等自媒体的内容编辑、网店商品信息编辑等。3）创新创业实战阶段为了让学生“学以致用”，真实感受到具有竞争和商业气息的工作氛围，倡导学生在校期间