中二班幼儿个性分析案例分析范文

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中二班幼儿个性分析案例分析范文　　中二班幼儿个性分析　　--------中二班：　　观察对象：**(小名:琦琦)，性别：女，年龄：四岁九个月，观察时间：9月——12月　　一、基本情况　　(一)健康情况　　XX年3月2日出生，顺产，出生时体重为6.4斤，幼儿发育良好。目前身高体重均正常，生长发育情况较好。　　(二)一般情况　　琦琦XX年2月份至今在哈佛摇篮幼儿园上学。　　(三)家庭基本情况　　父亲，33岁，本科

2、，济宁市烟草公司;母亲，28岁，大专，济宁市烟草公司.　　(四)所在班教师的情况　　马老师，幼师专业，从事幼教近3年时间有一定的教育教学经验，热爱幼教事业，擅长阅读识字、音乐，美工课程，热爱本职工作，喜爱孩子，对孩子有爱心，有耐心，对工作有责任心。朱老师，英语专业，擅长英语、科学、社会课程，对待工作认真负责，喜欢孩子，热爱幼教事业。张老师，育儿经验丰富，工作认真.勤奋，待人诚恳，能吃苦，热爱　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确

3、保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　本职工作，喜欢孩子。　　二、个性心理特征的一些主要表现(一)性格方面　　琦琦是一个乖巧、懂事的孩子。在性格方面已经有一定的倾向性和稳定性。在熟悉的人、熟悉的环境里能表现出活泼、爱动的一面;在幼儿园里琦琦的性格基本上是内外大于外向，喜欢安静游戏，在朋友选择上有固定的几个好伙伴，性格喜静不喜动。上课时，注意力非常集中，积极回答问题，渴望表现，并能积极表达自己的意见和想法，但不张扬。　　琦琦是一个比较有礼貌的孩子。在

4、幼儿园期间，有时能够比较主动的使用礼貌用语，如早上向老师问好等。但也有时比较羞涩，见到陌生人，要在大人的提醒下才能使用礼貌用语。　　琦琦的另一个突出特点是敏感、感情脆弱。非常在意别人对她的评价，不论做什么事都希望得到别人的表扬和肯定，不能接受失败和批评，否则就会哭鼻子、掉眼泪。现在对一些事情有了一定的判断标准，对周围的一切观察仔细，但是由于胆子小、缺乏自信等原因，许多问题还不会独立处理。　　(二)兴趣方面　　琦琦的兴趣广泛，对幼儿园的课程都比较感兴趣，特别喜欢画画、弹钢琴、　　听音乐、听故事、跳舞和上识字课、英语课等。　　(三)能力方面为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备

5、的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　通过三个多月的观察和了解来看，琦琦的能力在班里属中上等水平。琦琦的语言表达能力比较强，能够较完整、流畅地叙述一件事情，但是经常要在别人的提醒下才肯说。　　琦琦有比较好的上课习惯，学习也很认真，平时对于课堂上的知识掌握情况良好，记忆力比较好。　　琦琦的交往能力较好，与小朋

6、友关系融洽，很受大家欢迎，有自己比较固定的朋友群体，和小朋友相处愉快、和睦。　　琦琦的运动能力一般，大动作能力不错，小动作(如剪纸、折纸)手眼协调能力一般。　　琦琦的生活自理能力较好，可以自己吃饭、洗脸、刷牙、穿脱衣服等。　　从以上几个方面可以清楚地看到琦琦个性心理特征的各个方面。孩子的个性正在发展形成中，而且可塑性很强。相信在这一个学期的时间里，琦琦的性格会越来越开朗，各项能力也会显著提高。　　三、**个性形成的教育因素(一)性格、兴趣形成的因素为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育

7、、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　琦琦的家庭比较优越，父母都是受过高等教育的人。两岁半以前琦琦不光跟着爸爸、妈妈、还有其他家庭成员生活在一起。多个人的爱集中在一个人身上，特别是奶奶、姥姥的爱，隔辈亲，可想而知孩子是特别娇的。因此形成了孩子一遇到困难就想让大人帮助的