苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案

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1、光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案　　苏教版小学四年级上册语文第二单元作文教学设计习作2教案　　《习作2》教学设计　　【教学目标】　　1、能自选或自拟文题，通过一两个具体事例，写写自己最得意的长处、本领。写时能做到语句通顺，表达清楚。　　2、愿意将自己的习作读给别人听，能与他人分享习作的快乐。　　【教学重难点】　　引导学生用具体的事例表现自己的长处或本领，内容要真实，有一定的感染力。　　【教学准备】　　提前安排学生自我总结自己的长处或本领，然

2、后说给爸爸妈妈听，也可以请家长或朋友说说自己的长处或本领，为习作作准备。　　【教学过程】　　一、作前指导　　（一）谈话导入，激发兴趣狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　1、同学们你们了解自己吗？想不想让别人了解你呢？能不能说说自己最得意、最具闪光点的地方？　　2、看来，每个同学都有与众不同的地方，那就是自己的长处或本领。（板书：长处本领）如果把这些用笔记录下来，熟悉

3、你的人一听作文内容就知道是你，那么你就成功了。今天我们就来学《习作2》，写一写自己的长处和本领，板题。　　（二）学习例文，明确写法　　1、启发谈话，激起写作欲望　　怎样才能把自己的长处或本领介绍得更具说服力呢?　　2、研读例文，探究写作方法　　（1）请大家轻声读例文，看看文中的两位小作者有什么长处或本领？他们又是怎样介绍自己的长处或本领的？学生读例文，思考后交流。　　例文《我真棒》主要写了男孩抱西瓜,说明他是一个力气大，活泼的小男孩。　　例文《我是个会跳舞的小姑娘》，主要写了小姑娘会跳舞。　　（2）小作者是怎样把自己的长处或本领介绍清楚的？细读例文思考，交流。狠抓基础知识和

4、基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　例文《我真棒》注意把人物的动作写具体。小作者为了说明自己是个活泼、有力气的男孩，把抱西瓜的动作写得非常精彩。例文《我是个会跳舞的小姑娘》重点是描述学习跳舞过程中的心理活动，由胆小害怕，到成功喜悦。这是作者的心理活动。　　（3）读了这两篇例文，你学到了什么？有什么收获？　　A、内容上不拘一格：是自己最得意、自豪、超出别人的就行。　　此时再回头看自

5、己课前确定的长处，是不是范围定的太窄了，自己是不是还有更特别的长处呢？　　B、方法上：通过一两件事例来写，内容要真实、具体。　　C、可以分两段来写，先写自己的长处、本领是什么？再具体写一两件事来反映自己的优点。　　3、教师小结，明确习作要求　　（1）出示习作要求　　（2）要想把自己的长处或本领向别人介绍清楚，就得抓住自己最得意的一个方面，通过具体的事例来介绍。（板书：一两件具体事例）　　4、自由表达，学习写作方法　　（1）学生自由练说　　哪些事情最能表现你的长处或本领呢？先静静地思考，然后同位互说。注意：说的时候，要先讲清楚你的长处或本领是什么？然后再通过一两件具体的事来说

6、明？一个同学讲完后，同位可以提出自己的建议。　　（2）集体交流评议狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下　　谁愿意来说一说？请同学们认真听，看他选的事例是否有说服力？听完以后我们要提出自己的意见或建议。学生评价，教师相机点拨，拓宽思路。　　二、下笔成文　　1、先想想自己最得意的长处或本领是什么，然后再想想要通过什么事情来表现，想好后把它写下来，要一气呵成，不会的字加上拼音

7、。　　2、学生习作，教师巡视　　狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能，我在充分了解学生的基础上对症下药，因材施教