小学生《文明礼仪伴我行》主题中队会活动方案

小学生《文明礼仪伴我行》主题中队会活动方案

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时间:2018-12-08

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1、光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下小学生《文明礼仪伴我行》主题中队会活动方案  活动目的:  1、使队员懂得我们中华民族是世界文明的礼仪之邦,讲文明礼貌是中华民族的优良传统,是做人的美德,更是一个现代文明人必须具备的美德。  2、通过主题班会活动,使队员继承优良传统美德,从小养成良好的行为习惯,懂得礼仪对于小学生成长的重要性。  活动形式:  小品、歌谣、三句半、朗诵等各种表演形式  活动过程:  一、活动开始  (一)报告人数  (二)出旗  (三)唱队歌  主持人1:尊敬

2、的老师!  主持人2:亲爱的同学们!  合:大家好!狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  主持人1:在这樱花飘香,春暖花开的时节,个个神采飞扬,我们中队的同学在文明礼仪伴我行的活动中,争做文明礼貌好,表现的非常出色。围绕这个主题,我们精心准备了文明礼仪伴我行主题中队会。  主持人2:下面我宣布,一(4)班《文明礼仪伴我行》主题中队会现在开始!   

3、 二、文明礼仪小知识  主持人2:中国古代礼仪规范的不断发展,形成了我们的现代文明礼仪,在校园这个既庄严又活泼,既紧张文明的环境中,我们少先队员不仅要学好文化知识,还要讲礼貌懂礼仪,做一个文明少年。  主持人1:现在我来考考大家一个问题,你们知道哪些文明礼貌用语吗?(你好,谢谢,请,对不起,没关系,再见)  主持人2:我还要考考大家,你们还知道哪些礼仪仪表用语呢?(微笑,鞠躬,握手,鼓掌)  (队员进行文明用语表演)  主持人1:不错,正是这些礼貌用语,让我们的生活变得分外甜美。  三、小品《文明礼仪多重要》  主持人2:礼貌用语这么重要,那么要是丢了的

4、话,会怎么样呢?请看小品《文明礼仪多重要》。  (小品表演:《文明礼仪多重要》)狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  主持人1:看了这个小品,我想大家都有很多想法,请大家来说说你的看法。  (队员说体会和感受,并结合实际生活的事例来说)  主持人2:大家说得真好,语言是心灵的窗户,让我们都会说一声:你好,请,谢谢,对不起,没关系,再见,把文明的风吹

5、向每一个人。  四、讲解小学生行为规范  主持人1:对于我们小学生来说,《小学生日常行为规范》也提出了明确的要求。请听A同学为大家讲解文明礼仪规范。  主持人2:我们身边有许多文明礼仪好少年,下面请队员们来说一说谁是你心中的文明好少年。他有哪些行为值得我们学习。  五、三句半《做文明好少年》  主持人1:微笑是文明之花,属于你我他。让人见人爱的文明花儿开在每个人的心中,开遍神州大地。请欣赏三句半《做文明好少年》  队员交流:朋友们,看了刚才的表演,你想说点什么?  六、礼貌诗朗诵  主持人2:请把我的歌带回你的家,请把你的微笑留下。礼貌用语挂嘴边,微笑面

6、对我们大家。请欣赏礼貌诗朗诵。  主持人1:礼貌使有礼貌的人喜悦,也使那些受人以礼相待的人们喜悦。那么就让我们每个人都从小事做起,做一个文明的队员。下面请欣赏快板《假如》。狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分了解学生的基础上对症下药,因材施教光阴似箭,日月如梭。转眼,一个学期的教育教学工作已经结束了,回顾这一学期以来酸甜苦辣样样都有。现将具体工作总结如下  主持人2:下面请我们班亲爱的辅导员老师讲话。大家欢迎!  辅导员:亲爱的同学们,文明礼貌是一粒最有生命力的种子,作为一名少先队员,作为中华民

7、族的后代,我们有义务,有责任弘扬我们的礼仪传统。只要心里播下这粒种子,它就会在我们的精神世界生根、开花、结果,那么我们的世界更美好!希望通过这个活动,能让我们真正理解文明礼仪的重要性,让我们把文明的种子撒遍生活的每一个角落,让文明之花处处开放!谢谢大家!  七、集体表演  主持人1:最后,让我们一起表演拍手歌来结束今天的文明礼仪伴我行主题中队会。  八、结束部分  (一)呼号  (二)退旗  主持人1和主持人2:文明礼仪伴我行主题中队会到此结束,谢谢大家!  狠抓基础知识和基本技能由于我班学生知识基础水平参差不齐。为了夯实学生基础知识和基本技能,我在充分

8、了解学生的基础上对症下药,因材施教

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