分析现今大学英语教学现状和改进措施

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。分析现今大学英语教学现状和改进措施　　摘要：全球化的时代早已到来，同时，我们的生活方方面面都与世界相关联，所以，我们从刚步入小学就开始接触英语，直到大学的学习，学习英语对于我们来说相当的重要。身为大学生的我们，更身为新时代下的青年，更应该抓好学习英语的基础，方便我们交流和学习。那么，大学英语目前的教学现状是什么样的呢，以及为了我们更好地学习英语，又有哪些改进的措施。　　关键词：大学英语；教学；现状；措施　　一、

2、大学英语教学的现状　　1.教学理念有待更新。传统的大学英语教学理念及人才培养模式忽视了以社会需求为导向的因材施教原则，缺乏对学生英语语言实际应用能力的培养；从课堂教学模式来看，传统的大学英语教学以教师为中心，以语言知识传授为重点，忽视了学生的个体差异，忽视了对学生语言交际能力的培养，忽视了引导学生通过语言载体去学习西方文化中先进的、优秀的思想和理念，导致学生逐渐失去了语言学习的兴趣。　　2.课程体系和教学方法有待调整。传统的大学英语教学过多地注重语言知识的传授，轻视学生听说能力的提高。在课程设置方面，听说课的课时数在整个英语教学课时数中只占10%，甚至更少，导致学生学习的是“聋哑”英语

3、，缺乏基本的语言交流能力。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　3.教学内容有待创新。传统的大学英语教材存在内容陈旧枯燥、脱离实际生活、缺乏实用性、难易度不符合学生实际水平、与行业需求脱节等一系列问题，课后练习常以词汇、完型填空、翻译、写作等考试题型为主，缺乏趣

4、味性、实用性，难以调动学生学习的积极性。由于学生英语基础参差不齐，且学习兴趣不浓，因此，大学英语教材既要贴近学生生活，又要兼顾趣味性、思想性、哲理性和实用性，体现“以学生为中心，以培养语言交际能力为重点，以社会需求为导向”，同时也要具有很强的实用性、真实情境性和职业性。　　4.教学考核方式有待革新。传统的大学英语教学考核方式较为单一，只重视对学生的终结性评价，忽视了对学生的形成性评价，使得期末考试所占权重过大，忽视了学生学习过程中能力的提高，完全背离了语言学习的本质。面对我国大学英语教学的现状，要培养出满足社会需求、综合素质较强并具有一定英语语言交际能力的复合型人才，大学英语教学改革刻

5、不容缓。笔者根据自己多年的实践教学经验，对大学英语教学改革的措施进行了探讨。　　二、改进措施为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　1.选择合适的教学内容。教学内容的选择要有助于学生能够很快地对学习内容产生浓厚的学习兴趣和学习欲望，并在最短的时间内，积极、主动、快

6、速地进入学习、探索、研究的角色，创造性地完成学习任务，在预定时间内达到各项学习目标。同时，教学内容的选择还要有助于完善学生的思想道德素质，培养学生的文化素养和注重学生的全面发展。　　2.重视学生非智力因素的开发。根据心理学原理，开发学生的非智力因素是提高大学英语教学效率的有效手段之一。笔者认为可以从以下几方面入手。第一，要建立融洽的师生关系，营造良好的课堂气氛，让学生消除过于紧张的焦虑情绪，处于最佳的学习状态。第二，要着重培养学生的学习兴趣。学生对英语学习产生了兴趣，就会自觉地参与到各种英语学习活动中，并从中获得乐趣。第三，教师要采用赏识教育方式，及时肯定和鼓励学生。对于学生取得的点滴

7、进步，教师都要给予及时、充分的肯定和鼓励，提高学生的学习热情。第四，要培养学生坚强的意志。学习英语的过程同时也是与遗忘作斗争的过程。记忆是一件辛苦的事，教师不仅要根据遗忘规律引导学生增强记忆能力，同时也要培养学生的自觉性和自制力，鼓励学生以坚强的意志战胜遗忘、走向成功。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文