小学语文开放性阅读教学探讨

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。小学语文开放性阅读教学探讨　　【摘要】在新课程改革的冲击下，小学语文阅读教学必须做出适当的改变，让课堂教学的有效性得到提升，从而促进学生的文学素养与综合能力得到全面发展。基于这样的目标，很多教师提出构建开放式的阅读教学模式，这与传统的教学模式形成了对比，从形式上、内容上、思想上得以开放，更注重引导学生思考与感悟，能够获得更好的教学效果。本文主要从当前的实际

2、教学情况出发，结合小学生的学习特点，从多方面论述小学语文开放式阅读教学模式的构建策略。　　【关键词】小学语文；阅读教学；开放式教学　　阅读教学不同于其他教学内容，更注重思想层次的领悟，因此传统的教学模式只注重理论知识的灌输，与小学语文阅读教学的本质不符，需要教师做出根本性的改变。而建立开放性教学模式，能够更好地引导学生进入文章中进行思考探究，看一看别人走过的风景，领悟那些自己不曾经历的人生，从中感受文学的魅力。于是小学语文教师有必要加深教学研究，采取更科学的教学构建开放式教学模式。那么我将针对小学语文阅读教学，浅谈开放式教学模式的

3、构建。一、创设情境引导感悟为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　阅读是通过文字感受深层的内涵，所以如果只是机械地阅读文字，学生自然很难取得理想的效果。那么在开放性的课堂上，教师要积极创设情境引导学生来感悟。

4、就以《开国大典》的教学为例，这篇文章描写了开国大典的盛况，旨在引导学生从浩大的场面中感受民族的自豪感。于是教师可以借助多媒体系统加入多样的素材，营造一个相似的氛围，让学生有一种身临其境的感觉。而随着文章的深入，毛主席那一句：“中华人民共和国今天成立了。”使文章推向了高潮，教师也利用多媒体系统播放了这段音频，学生直接地听到这句话产生一种为祖国而骄傲的激动之情，从而更好地体会文章的情感，那是民族的自豪与激动。通过这样的方式，教师创设了一个生动的情境，引导学生感悟其中的情感，获取更好的效果。二、合作学习引发讨论　　在学习过程中，思维需要

5、活动才能感受学习的乐趣，为了更好地引导学生思考和讨论，教师在开放性课堂上可以用合作学习的方式，引导学生进行讨论。就以《两小儿辩日》的教学为例，文中两个小孩各自表明自己的观点，而最后孔子的“知之为知之，不知为不知，是知也”将中心思想表达出来，于是教师可以引导学生通过讨论，谈一谈自己的理解。学生在讨论中先从两个小孩的话语入手，学生能够认识到小孩好奇的学习心态与开阔的思维，从而激励自己也要有这样的态度。接着学生能够结合自己的实际经历谈一谈对孔子的道理的思考，学生能够更好地认识到实事求是的道理，激励自己在学习中也要这样。通过这样的合作学习

6、，学生在其中开展激烈的讨论，加深了对文章的理解，提升学习效果。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。三、培养习惯自主阅读　　阅读并不是只有在课堂上才能完成，并且提升文学素养与综合能力是一个长远的过程，开放性�n

7、堂旨在培养学生的阅读习惯，能够在课后进行自主阅读。就以《武松打虎》的教学为例，文章截取《水浒传》中武松打虎的情节，展现了武松的英勇。然而武松是梁山108将中的一个代表，其他英雄都有着各自的特点，于是教师可以要求学生在课后完整地阅读《水浒传》，感受施耐庵笔下那些忠义、英勇的英雄形象。而在学生阅读完之后，教师可以组织学生开展读书分享会，让学生谈一谈自己最喜欢哪一个英雄，为什么喜欢这个英雄，或者向同学分享一些精彩的情节，在交流中深化对人物形象的理解。通过这样的方式，培养了学生自主阅读的习惯，同时扩展了学习的途径，有利于学生从课外吸收宝贵

8、的知识。四、丰富形式开放课堂为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖