学前教育男幼师英语课程探索

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。学前教育男幼师英语课程探索　　【摘要】针对男幼师匮乏，重庆文化艺术职业学院从学院特色出发，结合男学生心理特征、性格特长，行业需求，设计适合男幼师发展的各类课程。　　【关键词】男幼师英语课程学生特点　　目前，在幼儿园、学前教育机构、艺术培训机构等各类学前和早教机构中，女幼师占绝大多数。在男幼师匮乏，优秀男幼师稀缺的这种形势下，XX年重庆文化艺术职业学院艺术教育系获得重庆市政府及教育委员会批准的7

2、7个公费男幼师名额，基于重庆文化艺术职业学院的发展历史，抓住学院特色，整合理念，发展男幼师是当下的研究重点，探索符合男幼师特点的学前英语课程有利于学前教育男幼师的全面发展。　　一、以学院历史和特色为基础　　学前教育男幼师的发展，以学院自身历史和特色为基础，结合市场需求，培养行业需要的男幼师特长。重庆文化艺术职业学院坚持“立足重庆、传承文化、服务基层”的办学定位，秉承“厚德博艺”办学理念，以“四能四会”为人才培养目标，全面推进以“友善”为核心的校园文化建设，努力培养适应时代需要的具有舞台表演力、艺术原创力、文化实践力的高素质技能型文化艺术人才。学院的专业特色及培养目标，

3、与学前教育及艺术教育的培养有共同性和契合�c。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　二、人才培养方案与市场的结合　　XX年5月，重庆文化艺术职业学院艺术教育系安排500余名教育类学生在幼儿园见习、专业调研；根据重庆市巴南区幼儿园的调查数据显示5

4、0%以上的幼儿园在日常活动中会有英语交流的环节，但大多数幼儿园没有固定的专职英语老师，幼儿园双语师资大多是外聘人员，由外聘的中小学英语教师、英语专业人员，或者外籍人员来授课，而幼儿园本园的大多数老师难以指导儿童英语活动。因而，幼师在日常活动中能有较好的英语基础，具备一定的英语交流的能力在幼儿园岗位竞争中，是一种优势。　　一方面由于幼儿园行业缺乏男幼师；另一方面重庆的大多数幼儿园需要英语能力较好的幼师，因此在以服务本地的男幼师培养过程中，结合人才培养定位及人才培养方案，针对男幼师开展儿童英语活动指导及活动设计的培训是必要的。　　三、学前英语教学与学生特点相结合为了充分发

5、挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　学前英语课程旨在培养具有理念新、能力强、教学基本功扎实、能结合各科活动的应用型的儿童英语老师。而男幼师与女幼师的培养方向其实并不相同。从XX年6月，重庆文化艺术职业学院艺术教育系进行的专业方向意愿调查统来看，数据显示

6、男学生与女学生自主选择的专业方向差异性较大。因此在培养方向上也应当有所不同。结合幼儿园需求及男幼师性格特征及特长，学前英语课程将着重从以下几个方面着手。　　1.英语课程与体育课程的结合。由于幼儿园体育老师匮乏，而男幼师又往往擅长体育运动，喜好体育运动，因此将学前英语课程与体育课程相结合，培养男幼师的双语户外体育活动的指导能力有良好的发展空间。双语户外体育活动是指“幼儿在户外通过爬、走、跑、跳、投、抛、钻、跨、拍球、攀登、搬运等基本活动技能及各项体育运动形式，使幼儿身体承担一定的运动负荷，各器官、系统和肌肉群得到适当运动的游戏形式。”在学前英语课程中针对这些专门的体育运

7、动形式，植入与之相关的英语词汇、句型，增加学生的参与度与兴趣点，从而让男幼师在轻松愉快的环境中提高学前英语的相关能力。　　2.英语课程与游戏的结合。游戏是幼儿园活动的基本形式，因此将英语课程与游戏结合不能分离。游戏种类很多，常见的有室内教学游戏、音乐律动游戏、手指动作游戏、情境表演游戏、桌面益智游戏等。在游戏中，加入幼儿容易学习的英语词汇，短语，旨在体现双语的环境氛围，从口语交流着手，加强听说交流，在各种游戏中，让儿童在游戏中学，在游戏中感受快乐，探索进步。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系