如何加强新时代公共图书馆的社会功能

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。如何加强新时代公共图书馆的社会功能　　摘要：随着互联网+时代的到来，社会关系媒介发生转化，信息网络成为人们彼此互通的主要媒介。信息时代的悄然而至，促使社会信息传播桥梁――公共图书馆有所改变，以此适应快速发展的社会，凸显时代主题，实现其个性化与多样化双向发展，这就要求对国内公共图书馆社会服务功能认知要运用新思想、体现新时代。本文立足黑龙江省，首先分析公共图书馆现代

2、社会基本情况，其次针对公共图书馆服务功能进行阐述，再次着重采用数据分析法，对相关数据展开论述，最终提出可发展途径，以达到新时代公共图书馆社会功能的有效强化。　　关键词：公共图书馆；新时代；社会功能为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉

3、系统的使用和维护。　　我国自建国以来，为巩固国家基础，推动经济发展，制定了五年规划。在“十三五”规划期间，《十三五规划》提出“国家基本公共服务清单基本建立，标准体系更加明确并实现动态调整，各领域建设类、管理类、服务类标准基本完善并有效实施”。公共图书馆是国家公共文化事业主要构成部分，现阶段，随着信息多媒体技术的高效应用，为实现“十三五”规划目标，国内公共图书馆现阶段致力于共存转型期。公共图书馆相较于校园图书馆，具备馆藏资源种类繁多、读者类型参差不齐、对外服务模式多样等特征，如何实现增强服务功能满足社会需求，成为新时代新要求。信息化、数字

4、化并存的信息环境，赋予国内公共图书馆服务新的职责，也成为21世纪我国发展新的命题。　　一、新时代国内公共图书馆服务功能概述　　信息技术的快速发展，使得新时代的广泛意义拓展为计算机与网络相继发展的数字化信息时代，其范围有所延伸，还包括因为网络渗透扩张造成的国家相关政策、管理体制及用�粜畔⑿形�等不同方面的变化。为应对新时代发展要求，国内公共图书馆与用户间关系逐渐密切，服务对象与内容仍在不断拓展，管理应用手段与服务方式创新性步伐不断进步。　　二、新时代背景下国内公共图书馆功服务功能分析　　众所周知，国内经济发展水平与西方发达国家相较存在较大

5、差距，与同类型的发展中国家比较，在某些方面也有一定差距，因此，我国的经济发展水平仍然属于初级阶段。在改革开放国策实施期间，社会主义建设取得了前所未有的进步，国家基础设施与文化软实力在不断完善，综合国力提升明显，形成我国著名的发达经济区域长三角地带、珠三角地带等。笔者在文中主要针对黑龙江公共图书馆进行研究，着手社会功能进行阐述。主要采用问卷调查法，对相关问题进行汇总，并绘制表格，以更加直观地体现出来。　　读者调查问卷表格为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，

6、对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　为丰富本次问卷调查内容，笔者对公共图书馆社会功能服务从以下几个方面入手，即信息服务、书刊阅读、文刊资源、社会教育、社区活动、图书馆事业、读者交流以及科学教育方面，进一步阐述公共图书馆社会功能。通过表格列出公共图书馆的10项服务功能，将重要性等级分为5个级别，其中“1”为前5项中最重要的一项，“

7、5”为相对而言最不重要的一项，以此类推。　　读者数据汇总　　笔者选取黑龙江省为研究对象，分别以哈尔滨、齐齐哈尔、绥化与黑河作为调查对象的来源地，4个图书馆主要为省级图书馆或市级图书馆，代表性方面显著。本次调查中总人数为300人，调研后回收量为270份，回收比例为90%，有效问卷量为240份，有效率为80%，表1为笔者整理汇总的数据。　　数据分析　　第一，通过表2数据对比可以得出，公共图书馆众多职能中“信息服务功能”为受关注度最高项。根据近些年相关方面实践得出，“信息服务功能”的受关注程度呈逐渐提升趋势，经过一段时间推广，群众认可度增强。

8、在短时间内得到大家认可，由此可以得出公共图书馆处于新时代背景下，其自身建设在逐步增强，信息服务功能认可度与重要性也呈现上升趋势。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课