从文章重点词句入手，引导学生悟情

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。从文章重点词句入手，引导学生悟情为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人

2、员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。从文章重点词句入手，引导学生悟情为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。从文章重点词句入手，引导学生悟情为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖

3、”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。从文章重点词句入手，引导学生悟情为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等

4、丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。从文章重点词句入手，引导学生悟情为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后

5、，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　语言文字是以字词句段篇的形式存在的，它们之间相互依存又相辅相成。了解内容、领悟情感，离不开理解语言文字，也只有理解了语言文字才能了解内容，脱离语言文字架空地去分析的思想内容，是不可能把课文读懂读清楚的。而词句是语言文字的主要表现形式，抓住重点词句理解课文内容，是课堂教学中经常使用的教学方法之一，也是学习语文，感悟思想感情的有效策略。那么在语文阅读教学中如何通过重点词句，引导学生领悟思想感情呢？我认为应从以下几方面入手：一、通读感知是悟

6、情的基础。“读书破万卷，下笔如有神”“读书百遍，其义自见”这些古人教育名言，告诉我们“多读书”的重要性，试想，学生刚刚拿到一篇，在朗读正确都很困难的情况下，这个阶段，不管你老师怎样精心设计导语，学生也不可能理解课文。你必须要给学生提供充裕的通读课文的时间，感知课文中的语言信息，这是引导学生悟情的基础。但课堂上教学时间短，如何让学生快速达到读正确、流利的要求？在教学《地震中的父与子》一课时，在课堂上为了让学生读课文能快速达到正确、流利的要求，我重点设计了以下两个环节：　　1、精心设计预习题单，充分引导学生进行课前预习

7、。　　课前预习题单：　　（1）我能学好词句。　　A、我能读准下列词语，并给加点字注音。（多为课文中较难的生字组成的词语。）　　B、我的好词好句收藏。　　（2）我能熟读课文，并能概括课文主要内容。　　预习题单中的（1）（2）小题，从课文中的词句入手，帮助学生快速认识文中的难的字词，为学生朗读课文扫清障碍。课堂上，教师如何把握学生读书的整体情况呢？那就是通过预习检测。　　2、预习检测，注重读的训练。　　在教学《地震中的父与子》一文时，我首先从重点词句的检测入手，先依据预习题单中（1）小题中的A部分，抽生带拼音读生字词，

8、学生交流识记难字的方法，识记字词。接着让学生自由朗读课文，要求把课文读正确、读流利。学生读的过程中，我巡视指导。最后，检测学生的读书情况：请生读想读的自然段；老师让学生读难读的自然段等，再结合学生自评、同学评、教师评价的方式，对学生的朗读做出中肯的评价。　　良好的读的习惯，还需要教师严格地培养。很多教师，在第一课时，总是让学生多种形式的读。我觉得，花这个时间