人教版语文七年级下册《邓稼先》教案

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1、人教版语文七年级下册《邓稼先》教案导语：一个好教案首先要依标合本，具有科学性。①朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。②找出文中的直接赞美邓稼先的语句，探究在记叙基础上议论、抒情的特点。③体会课文语言平实、感情真挚的特点。④深切体会邓稼先的人品风貌，并学习他将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。①朗读课文，理解文章的内容，体会作者的感情。②探宄在记叙基础上议论、抒情的特点。①理解两个古诗文小段。②体会课文语言平实、感情真挚的特点。第一课时一、导入新课（播放音乐《我的中国心》）：二十世纪，中华民族经历着伟大而

2、深刻的变迁。伟大的时代造就伟大的政治家、思想家、军事家、科学家…他们对国家民族的贡献是一般人无法替代的，然而，有些人却不为人所知。这些鲜为人知的杰出人物，是更高尚的，也是伟大的。“两弹兀勋”邓稼先就是这样一位高尚的，伟大的人物。今天。就让我们一起来学习回忆性散文《邓稼先》。（一）背景说明。邓稼先和杨振宁有着长达半个世纪的深厚友谊。本文是一篇回忆性散文，又是一篇典范的人物传记。人物传记是记录人物生平的文字，它往往通过一些特殊事件来刻画人物的特殊贡献、精神品质和高尚情操。1、关于“两弹一星”1999年9月18日，在中

3、华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。“两弹一星”最初是指原子弹、导弹和人造卫星。“两弹”中的一弹是原子弹，后来演变为原子弹和氢弹的合称；另一弹是指导弹。“一星”则是人造地球卫星。2、关于邓稼先邓稼先，1924年出生在安徽省怀宁县一个书香门第之家，1945年抗战胜利时，邓稼先从西南联大毕业，他于1947年通过了赴美研究生考试，于翌

4、年秋进入美国印第安那州的普渡大学研究生院。由于他学习成绩突出，不足两年便读满学分，并通过博士论文答辩。此时他只有26岁，人称“娃娃博士”。1950年8月，邓稼先在美国获得博士学位九天后，便谢绝了恩师和同校好友的挽留，毅然决定回国。同年10月，邓稼先来到中国科学院近代物理研究所任研究员。此后的八年间，他进行了中国原子核理论的研宄。3、关于杨振宁杨振宁1922年出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，获得1957年诺贝尔物理学奖。（二）解释下列词语，并给加点字注音。邓稼jid先元勋xQ

5、n至死不懈xi&鞠jQ躬尽瘁cui选聘pin无根yin殷红ydn①可歌可泣：值得歌颂赞美，使人感动的流泪。形容事迹英勇悲壮，非常感人。歌：歌颂，赞叹；泣：流泪。②元勋：立大功的人。③鞠躬尽瘁，死而后己：兢兢业业，不辞辛劳，直到死了为止。形容辛勤地贡献自己的一切。鞠躬：弯着身子，表示恭敬谨慎。尽瘁：竭尽劳苦；瘁：辛劳。己：止。④当之无愧：当得起某种称号或荣誉，没有愧色。当：承当，承受；无愧：不惭愧。⑤家喻户晓：每家每户都明白、都知道。喻：明白、了解；晓：知道。⑥截然不同:断然不一样，形容毫无共同之处。截然:分明地，

6、显然地。⑦马革裹尸：用马皮包裹尸体。指英勇作战，死于沙场。⑧层出不穷：接连不断地出现。层：重迭，重复；穷:穷尽。二、整体感知：小组合作讨论，全班讨论交流。教师评议学生发言，归纳讨论意见：1、速读课文，了解文章内容结构。课文写了哪些事例，表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。三、作业思考课后第一题