临床护理路径在脑梗死护理中的应用徐凌

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时间:2018-12-07

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1、临床护理路径在脑梗死护理中的应用徐凌(常州市金坛区人民医院神经内科江苏常州213200)【摘要】目的:探索临床护理路径在脑梗死护理中的临床应用。方法:选取我院40例脑梗死患者,收治时间均集中在2012年6月至2015年6月期间,并对此次研究患者进行动态随机化分为2组,每组20例患者,对照组采用常规护理,观察组采用临床护理路径。结果:观察组和对照组两组患者,对比护理后的物质生活、躯体功能、社会功能、心理功能均存在差异性(P<0.05)。结论:临床护理路径在脑梗死护理中效果显著。【关键词】临床护理路径;脑梗死;护理应用【中

2、图分类号】R473.74【文献标识码】B【文章编号】1007-8231(2016)12-0187-02脑梗死属于临床常见疾病,由于其其有死亡率高、病情重、发病急等特点,导致已严重影响患者身心健康,若未及时干预,可危及患者生命,而一项良好护理方式可改善患者病情[1]。木文旨在探索临床护理路径在脑梗死护理中的临床意义,只体的内容可见下文描述。1.资料和方法1.1基线资料选择40例脑梗死患者为此次研究对象,所有患者均在2012年6只至2015年6月期间收治,对40例患者进行动态随机化分组,分为观察组(临床护理路径组)和对照组

3、(常规护理组),两组患者均为20例。观察组:男性/女性脑梗死患者之间比例为:10:10,年龄53〜76岁之间,平均年龄为(65.74±1.95)岁。对照组:男性/女性脑梗死患者之间比例为:11:9,年龄52〜77岁之间,平均年龄为(65.82±1.75)岁。观察组脑梗死患者和对照组脑梗死患者相比各项资料差异不明显(P〉0.05),其可进行相互对比。1.2方法对照组护理方式:采用常规护理,包括给予患者日常基础护理、常规健康宣教以及用药护理。观察组护理方式:在常规护理基础上,采用临床护理路径,其

4、主要内容包括:(1)成立临床护理路径小组:由科室内护理人员组成临床护理路径小组,定期对小组成员进行专业知识培训,加强护理人员的专业知识和技能操作水平,并定期举行相关考试,只有考核通过的护理人员才可担当患者的责任护士,再由患者的责任护士根据患者的实际病情制定相关临床护理路径表。(2)临床护理路径表内容:①在患者入院后第一天:a向患者介绍院内基本环境、探访吋间、责任护士、护士长、科主任、主管医师等;b对患者病情进行一个初步评估,再根据医生诊断,为患者制定相关护理计划;C对患者进行曰常护理,每日测量一次患者生命体征、体温、脉

5、搏,对于病情较严重患者,可每隔两小吋测量一次;d为患者讲解疾病的相关知识。②患者入院后第二天:a完善患者相关检査;b遵医嘱给予患者相关药物治疗;c对于情绪波动较人患者,可给予其心理疏导。③患者入院后第三天:a对于吞咽闲难患者,可给予苏鼻饲管给食,并告诉患者家属鼻饲管的相关注意事项以及B的,从而取得患者家属的配合;b完成患者各项临床基础护理。④患者入院后4〜5天:a加强患者的基础护理,包括并发症的预防;b遵医嘱给予患者用药指导;c嘱咐患者应合理安排休息、运动吋间,对于文化水平较低、年龄较大患者,可由护理人员帮助患者设定日

6、常生活表,从而改善患者生活质量;d嘱咐患者应按吋进行功能锻炼。⑤患者入院后第6〜10天:a加强患者静脉血管的保护,在输液完后,可给予患者穿刺部位湿热敷;b协助患者复查CT以及相关检查;c监督患者肢体功能锻炼。⑥患者入院后11〜17天:a根据患者病情恢复情况,可进行相关吞咽训练,视患者病情,再决定是否拔除导尿管和鼻饲管;b陪同患者进行被动运动指导或主动运动指导。⑦患者入院后低18〜21天:a督促患者完成肢体功能训练和日常生活能力训练;b对于病情好转患者,可做好相关出院健康宣教,办理出院手续。1.3观察指标对比两组患者的生

7、活质量量表评分。生活质量量表评分主要由四部分组成(物质生活、躯体功能、社会功能、心理功能),其各项评分均为100分,分数越高,表明患者生活质量越高。1.4统计学处理采用SPSS20.0统计学软件处理,生活质量量表评分采用t检验,以P<0.05代表此差异有统计学意义。1.结果实施临床护理路径后的观察组,生活质量量表评分高于对照组患者(P<0.05)。如下表所示。表观察组和对照组两组患者的生活质量量表评分对比2.讨论脑梗死主要是因为脑供血组织出现障碍,从而导致患者出现缺血、缺氧现象,若未及吋干预,可造成患者出现不可逆损害,

8、脑梗死患者主要表现为行为、语言、运动等方面受损,具有死亡率较高的特点,而实施•一项有效干预方式,可有效降低患者死亡率,促进患者康复[2-3]。临床护理路径属于临床上一类新型护理模式,其包含可持续质量改进、整体护理、循证医学、医院管理学等方法,在临床应用中意义重大[4】。而将临床护理路径应用于脑梗死患者中,可奋效弥补常规护理中的不足

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