企业培训需求分析的三层次内容解析

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。企业培训需求分析的三层次内容解析　　摘要：培训需求分析既是确定培训目标、制定培训规划的依据。需求分析所得信息的准确性与全面性直接影响了企业培训的实施效果。鉴于培训需求分析是整个培训系统的出发点，因而文章专注研究培训需求分析环节。　　关键词：培训需求；组织分析；任务分析；员工分析　　中图分类号：F272　文献标识码：A　文章编号：1674-1145(20lo)12-0198-02　　　　培训需

2、求分析是企业培训管理首要的和关键的环节，它是确定培训目标、设计培训规划的前提，决定着培训能否找准正确的目标进而影响到能否设计与提供有针对性的培训课程。　　　　一、培训需求分析三要素模型　　　　(一)培训需求分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护

3、。　　培训需求分析是指在规划与设计每项培训活动之前，由培训部门(或者借助外部专业的咨询公司)、主管人员、工作人员等采取各种方法和技术。对各种组织绩效现状及组织成员的知识、技能及态度等方面进行系统的鉴别分析与比较，以确定是否需要培训及所需培训内容的一种活动过程。简单地说，培训需求分析就是确保让合适的^在适当的时候得到有效的培训。　　培训需求分析是进行培训工作的基础，在了解培训需求分析的基本原则和指导思想的前提下，通过进行适当的培训需求分析，可以最终确定员工所需的培训类型。　　(二)模型的提出　　1961年MeGehee&Thayer提出培训需求分析一般从三个层面进行：

4、组织分析、任务分析、人员分析。这是迄今为止培训需求分析最有影响力的一种结构。20世纪80年代，、、三人经过长期的研究将培训需求评价方法系统化，提出了三要素模型，如图1所示：　　　　二、组织层面的培训需求分析　　　　组织分析是指全面地分析检查组织内的各要素。一方面明确组织中存在的或潜在的需求，同时确定通过培训满足需求的可操作性有多大。另一方面确定组织为培训活动可提供哪些资源和支持及明确怎样的培训规划支持组织特定的战略。　　(一)组织目标分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行

5、安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　任何组织都会依据外部环境和内部资源来确定企业未来的战略目标。组织目标定会对企业的人员素质、知识技能、组织结构，提出特定的要求，如何达到这些要求，需要在组织层面的培训需求分析中得出明确的答案及有效的解决方法。所以，明确、清晰的组织目标影响着培训规划的设计与执行，组织目标决定培训目标。比如说，如果―个组织的目标是实现高效生产及提高员工的

6、工作效率，那么培训活动就必须与这一目标相―致。　　(二)组织资源分析　　与培训相关的资源包括：保证培训实施的资金、培训所需的场地及设备、为培训提供的时间、专业的培训人员等。资源的限制是许多培训有效实施的―大障碍：首先，组织对培训活动投入的经费直接影响培训活动实施的范围和深度；其次。如果培训时间不足或安排不当，将导致培训过程敷衍了事；再次，对组织中培训实施者的了解也相当重要。因此，若没有确定的组织资源给以保证，将会导致许多培训的效果不能令人满意。　　(三)组织环境分析为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色

7、栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　组织环境分析包括组织的外部环境分析及内部文化环境分析。企业处于大的社会群体中，不可避免的会受到社会、经济、政治、文化、法律等因素的影响。外部环境的变化时刻对企业提出新的要求。企业内部的文化环境也影响着组织成员对培训的态度。团结的学习型企业文化可以使员工对培训产生较大的动力和积极性，反之，沉闷保守的企业