丰富素质教育内涵---提升教育教学品质自评报告

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1、丰富素质教育内涵提升教育教学品质楚天实验学校素质教育实施水平自评报告尊敬的各位领导、专家：大家好！近年来，我校以办人民满意的教育为宗旨，以提高教育教学质量为核心，坚持“让每一个学生成才，让每一位家长满意”的办学理念，立足现实基础，创新发展模式，狠抓内部管理，各项工作取得了优异的成绩。接到市局督导通知后，成立了以校长为组长的自查小组，认真对照评估标准，对学校各项工作进行了认真细致地自查自评。现汇报如下：一、基本情况我校创办于2007年，是一所高标准寄宿民办学校。现有小学生919人，21个教学班，初中生818人，17个教学班，教职工158人。学校实行董事会领导下的校长负责制，建立了

2、党支部、团队、工会、妇委会等组织机构，各职能部门围绕学校工作目标，团结协作，尽责尽力。近年来，我校在市局的正确领导下，大力改善办学条件，进一步优化育人环境，在学校管理、教育教研、师德建设、校风建设、育人质量等方面取得了可喜的发展，教育教学成绩显著。各项工作均显现出良好的发展势头，得到了上级领导、社会各界及家长的高度评价。学校先后获得了“全国先进民办学校”、“泰州市平安学校”、“兴化市教学质量先进单位”、“兴化市教学改革先进学校”等荣誉称号。2015年11月获得泰州市以法治教先进学校。2015年10月获得兴化市《义务教育管理标准》合格学校。2016年被评为泰州市首批体育艺术“一校

3、一品一特色”学校。二、主要工作和成绩（一）抓规范严管理，务学校素质教育之要我校拥有良好的硬件设施。多功能报告厅1个，100台电脑的学生机房1个、音乐室2个、美术室2个、橡胶环形跑道200米、体育器材保管室1个、舞蹈房1个、图书室1个、阅览室1个，所有教室全部配备了电子白板或实物展台、投影等现代化教学设备。在每个教室、宿舍、食堂的重点部位都安装了监控系统，安保设施进一步升级。但我们始终认为：比硬件更宝贵的是制度，比目标更切实的是管理，比管理更有后劲的是师德。1.健全完善制度，保障素质教育的高位运行学校严格遵守和实施国家《民办学校促进法》以及上级主管部门的政策法规，以服务教学、服务

4、学生为导向，拥有能够促进学生、教职工、学校、学校所在社区协调和可持续发展的一套完整的制度体系及学校章程。制有“班主任岗位责任制度”、“楚天实验学校教职工岗位制度”、“学校后勤管理制度”、“学校安全、卫生管理制度”，“学生一日常规”等，各部门均有细化的“岗位责任制度”，全面落实《江苏省中小学管理规范》。对于学校可能出现的突发事件，备有“突发事件处置预案”。各项制度岗位职责明确。2.落实精细管理，保证素质教育的有效实施制度制定以后就是执行，依据学校章程，我们提出了“角色责任”意识，明确了“董事会一校长室一各处室一班主任”的网络式层级分布，通过以“管理就是服务”为理念，实行班子成员“

5、包年级、包教研组、包学科”制度，带头进课堂，带头做教研，真正起到了“领头羊”的作用；强化“四大管理体系”，即人力资源管理、教育教学管理、后勤保障管理、考核评价管理；遵循“四大原则”，即目标导向原则、标杆引领原则、科学评价原则、机制激励原则。要求人人会管理，时时在管理，处处有管理，事事见管理，为素质教育的有效实施奠定了坚实的基础。1.强化师德建设，夯实素质教育的稳固基础抓好师德师风是建设高素质教师队伍的内在要求和重要保证。学校着力“三坚持”，一坚持师德考核与业务考核并重，将师德表现作为教师考核、聘用和评价的首要内容，凡出现师德方面的任何问题，实行“一票否决制”；二坚持集中学习与典

6、型示范并行，组织教职工集中学习教育法律法规，学习身边的榜样全国教书育人楷模李吉林老师的先进事迹，“青蓝工程”要求年轻教师不仅向师傅学教学，更要向师傅学师德；三坚持多样形式和丰富内容相结合，观看师德师风专题讲座视频，开展师德师风讨论，征集教职工提案建议，签订师德师风承诺书，使师德师风建设活动得以深入开展。多年来，我们楚天没有一起师德失范的举报，涌现出了一大批品行纯正、学生满意、家长放心、社会认可的优秀教师。（二）抓质量提品质，固学校素质教育之:民办学校的生存与发展，离不开质量这根擎天柱，追求高效，确保质量是每一个楚天人共同的目标。我们面向全体，平等关注不同层次的学生，提升学生全面

7、发展的质量；尽可能地站在学生的身后，从注重如何教转变为学生怎样学，提升学生自由发展的质量；通过我们的有效课堂教学，使学生能够在原有的基础和素质上获得充分发展。如：2016年，我校九年级学生邹润杰同学在全市初三学生科学和人文素养邀请赛中成绩优秀，进入全市前50名，被编入兴化中学高一英才班学习；我校2013届毕业生刘钰洁同学在2016年高考中获全省文科第六名，北京大学、清华大学和香港大学争相录取，最后以全额奖学金被香港大学录取。所以，楚天学校的质量不仅是单纯意义上的分数，而且是有价值的综合质量。