素质教育自评报告

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1、素质教育督导自评报告为了进一步深化教育教学改革，全面实施素质教育，进一步提升我校办学层次和水平，结合我校实际，根据县政府教育督导室有关做好普通小学(初中)素质教育督导工作的文件精神，对照《射阳县普通小学（初中）素质教育督导方案》，现将自评情况报告如下：一、基本情况：1、学校基本情况我校是一所农村寄宿制学校。在校学生550人，设12个教学班。在职教师50人，目前学校各类部室齐全，能满足现代教学需求，学校校园环境清雅优美，优化了育人环境，面貌焕然一新。2、学校办学特点学校坚持以“质量立校，科研兴校”为

2、宗旨，以“加强基础，培养能力、提高素质”为核心，始终面向全体学生，在“精”字上下功夫，在“点”字上找窍门，在创新上找出路，在实践中出成果。层层实行岗位目标责任管理，实现了双常规管理制度化，精细化，科学化，和谐化。二、主要成绩和亮点1、目标明确，思想端正。师生有良好的工作、学习和生活条件，有良好的育人环境，教育质量进入全县中上游位次，，把学校办成团结和谐、人民满意的学校。在这面旗帜的指引和激励下，经过几年的努力，这个目标已基本实现。学校教学质量连续几年居全县前列。这些成绩的取得，极大地鼓舞了当地广大

3、群众的办学热情，激励着全校师生不断向着新的目标奋进。2009年—2010年度我校被县政府评为教育教学先进集体。2、坚持面向全体学生。一是建立了良好的教师、学生评价机制，按照素质教育要求，实施学生综合素质评价，建立了教师成长档案；学校不设重点班，加大了学困生转化的力度，促进了整体素质的提高。二是重视和抓好保学控辍工作，组织学区内的适龄人口按时入学，最大限度的控制学生流失。3、育人环境不断优化。着力改造和扩建校园、校舍，配置和完善现代化的教学设施、设备，使办学规模逐年扩大，办学实力不断增强，办学质量不

4、断巩固提高。学校以“重基础，强素质，创特色，争一流”为目标，积极开展各项创建工作。2009年在学校努力争取之下，兴建了一幢学生宿舍楼。目前学校拥有多媒体教室、实验室、电脑室、图书室等，各类部室齐全，办公桌椅焕然一新，上课教师每人一台笔记本，初三教室每班一台多媒体，满足了现代教学需求。4、办学经费管理规范。学校能够依据国家的教育经费保障政策，严格执行“两免一补”规定，确保学生安心学习，健康成长。凡重大项目开支，都经过班子集体研究决定，并实行校务公开，自觉接受上级部门的审计和群众的监督；学校无乱收费、

5、乱摊派、乱征订教辅资料行为。5、师德教育常抓不懈。学校始终把教职工的思想政治工作放在首位，认真贯彻执行《教育法》、《教师法》、《教师职业道德规范》等法律法规，经常对教师进行形势政策教育、法制纪律教育、师德规范教育。政治学习有计划、有制度、有记录、有总结。教师观念不断更新，思想素质不断提高，为人师表已成为每位教职工的自觉行动。学校还制定了《四明中学教师岗位责任制实施细则》，引导教职工自觉遵守职业道德规范，鼓励教职工以强烈的事业心和高度的责任感，尽心尽职做好本职工作。学校坚持抓好“三风”建设，经过全校

6、师生的共同努力，形成了独具特色的校训、教风、学风和班风。近年来涌现出了许多先进个人，受到了县级表彰。6、班主任培训有实效。学校按照《全国中小学班主任培训计划》中提出的针对性原则、实效性原则和创新性原则，针对不同阶段学生身心发展规律、不同学段的班级管理工作的特点和要求设计培训内容，制订了《四明中学班主任考核及班主任津贴发放实施办法》，班主任的整体素质得到了提高。7、教师素质不断提高。一是学校制定了《四明中学中青年教师培训制度》，把提高教师文化水平和业务素质工作摆到重要位置，对新分配的青年教师，采用以

7、老带新的形式，结对子，传帮教，敢于让他们挑大梁。二是对有一定教学经验的中青年教师，积极支持他们参加各级各类基本功、教学能手等比赛，鼓励他们撰写教育教学论文，参加各类教育教学活动；三是对学历不达标的教师，积极鼓励他们参加各类业务进修，在时间上、工作安排上为他们提供方便；重视教师非学历进修、研修工作；四是充分利用现代教育传媒，充分利用资源，获取相关的教育信息和专业知识；五是建立教师成长记录袋，促进教师专业发展。几年来，先后有多人通过函授和自学考试获取本科文凭。8、领导班子务实高效。近几年来，学校高度重

8、视领导班子自身建设，注重学习现代教育管理理论和教育教学新理念，努力提高自身素质和管理水平。学校领导班子和谐奋进、开拓进取，团结拼搏，注重办学传统和时代精神结合，坚持以人为本，强调学生、教师与学校共同发展。班子结构较为合理，学历达标，达到了年轻化、知识化。重大问题，能够实行集体决策，做到了校务公开。领导班子的群众基础较好。学校领导班子成员能够按规定要求代课，并经常深入课堂听课评课，指导教学工作。9、德育工作得到落实。认真贯彻落实党的十七大精神和《中共中央教育工作会议精神》、《中小学生