中国传统装饰吉祥纹样在现代城市景观设计中的运用研究

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。中国传统装饰吉祥纹样在现代城市景观设计中的运用研究　　【摘要】：近年来国内城市景观的设计开始趋向现代化审美标准，城市建筑的形式与相关景观小品都通过社会流行元素进行创造，使得整个城市环境呈现出时代气息。但是，依旧有部分建筑形式传承着传统装饰，并且随着传统文化弘扬及传播进程不断加快，使得传统装饰逐渐成为城市景观的主要涉及元素。基于此，本文结合现代城市

2、的景观设计现状展开分析，总结出城市景观的传统装饰设计分类，深入研究传统吉祥纹样装饰应用在现代化城市景观的设计途径，以供参考。　　【关键词】：中国传统装饰；吉祥纹样；现代城市景观设计　　1.现代城市的景观设计现状为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一

3、到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　城市景观产生主要是社会人们对构建理想生活的追求及向往，通过长期历史发展使得城市性质和功能不断发生改变，城市景观的设计在文化、审美以及社会影响等方面均向着多元化目标升级。结合文化角度来提高城市人们居住质量，呈现出城市景观设计的美学内涵及要求。传统美学作为社会价值观的重要体现，能够在思维形式等层面影响不同社会群体的审美标准及艺术鉴赏需求，从本质上提升民众生活品质并且对规范社会行为发挥出约束与指导作用。传统装饰的形成作为民族价值观、思维状态与精神面貌集中式体现，对社会发展有着

4、深远影响。　　构建城市景观需要以城市的中心广场、城市道路和临河景区等方面为着手点，而近年来城市整体环境发展开始让民众审美意识逐渐麻痹，其景观设计中传统美学及因素不断弱化，偏远乡镇和现代化都市在景观设计方面存在着较大的相似度。同时，实际建设过程中经济资源不必要消耗、自然景观损坏严重等问题也频繁发生，导致现代城市的景观设计综合效益大打折扣。基于传统美学的设计理念倡导城市景观必须突出显示公共空间的实用性与有效性，减缓环境发展与城市经济两者间矛盾，最终形成完整清晰的城市交通体系。因此，城市景观的设计应该在建筑及艺术等角度均满足现

5、代化城市自身服务的性能，确保视觉感受与资源消耗最大限度的统一，有效提高建设资源利用效率。　　2.现代城市的景观设计中运用吉祥纹样分类为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　城市景观设计阶段最为常见且

6、应用比较广泛的传统装饰纹样，可以总结为以下四种类型：第一，瑞兽祥禽。以龙、凤凰以及麒麟作为代表，主要应用在建筑屋顶等。比如：建筑屋顶的装饰物采用双龙戏珠、建筑门环采用辟邪的石狮子图案等均来自传统装饰中的吉祥纹样；第二，寓意吉祥的植物花卉。比如：牡丹花在我国被认为吉祥富贵的象征，含有发家兴隆的意思。此类吉祥纹样更多的是用在园林设计内，现代城市的景观设计则可以将其雕刻在建筑铺地、桥面以及门楼等部位，通过植物花卉等装饰纹样来增加景观生命力和艺术性；第三，代表信仰或崇尚的仙人神明。此类吉祥纹样针对建筑门楼、墙面或者门裙板木雕等；

7、第四，象征祥瑞的符号文字。这类元素则被运用到建筑围栏、门窗砖雕等位置。　　3.传统吉祥纹样装饰应用在现代化城市景观的设计途径　　灵活运用　　传统装饰中吉祥纹样具有形状丰富、生动逼真以及古朴趣味等特征，完美诠释不同历史阶段社会生活的情况与人文特征，并且淋漓尽致的传递出差异性发展背景下民众生活情趣与审美标准。作为传统文化的典型现象，能够显现出各时代特征，例如：具体类别的传统装饰纹样能够在观看者意识中呈现出其出现的历史背景和特定环境画面。所以，现代城市景观实际设计环节，相关人员应该积极利用这一特点，辅以灵活适当的变通手段，进一

8、步强化和提升景观标志物设计所要传递的本质内容。比如：城市图书馆的墙壁大厅设计图通常借鉴和采用传统吉祥的纹样，实现其景观设计的视觉效果。　　延伸寓意为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的