对传闻证据规则的思考

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。对传闻证据规则的思考　　【摘要】传闻证据规则在英美法证据规则体系中具有极其重要的地位，它主要体现在证据的“可采性”方面，而在我国的证据立法中存在着一个误区。即简单将传来证据规定为证明效力略低于原始证据的一种证据。此种规定，不但不利于区分其二者的证明效力如何，更加是深层次的立法理念的误区。如何才能更加有效地区分二者之间的含义，更加有效地适应新刑

2、事诉讼法的立法要求，笔者将从传闻证据的概念、发展及其在我国司法实践中所遇到的现实问题进行思考。　　【关键词】证据规则；传来证据规则；证据例外规则为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　英美法系向

3、来十分注重对判例法的研究，已经形成了初具规模的判例法体系。并且证据采纳的相关规则更是坚持程序优先。因此，在英美法系国家中，其证据规则有着雄厚的实践法则作为保障。从而使得其证据法学的发展得到了进一步的繁荣，也在一定程度上促进了相关司法实践活动的开展。而反观我国，却没有相应的证据法典作为依托，也没有相应的实践基础作为巩固。故使得我国证据规则，尤其是传闻证据法则发展滞后，远远落后于英美法系国家。不过，随着我国新的刑事诉讼法的出台，在证据规则方面也做了较大的调整。比如确立了控辩式的审判规则，以及更加规范了法庭审判过程中对证据

4、审查的直接原则和言词原则。在法庭审理过程中，以当庭举着和质证为主，以控辩双方当庭通过辩论的方式解决案件争议问题为核心。从而有效地带动了相关证据规则的落实与进步，进一步提高证据规则的应用效果，以及提高了司法审判的公正与高效。如何是证据审查的直接性和言词性得到更有力的贯彻，这就要先明确相关的证据规则原则，尤其是传闻证据规则。　　传闻证据规则在英美法证据规则体系中具有及其重要的地位，它主要体现在证据的“可采性”方面，同时证据的“可采性”也是法庭在审查证据时的重要标准。即相关的证据必须与待证事实具有客观上的联系。其次，必须向

5、法庭提供，且可以被法官所看到、听到。此种要求主要是为了排除证据在传递时所产生的干扰，提高证据的真实性。旨在排除证据在传递过程中所产生的失真现象。从而对未出庭的证人证言进行了限制，更加有效地从制度层面上督促当事人或证人出庭举证或提供证人证言。已经当庭出示的证据，也将视为无效证据，从而不会提交陪审团进行审议。这些规定主要是因为在传闻证据中，极其容易出现复述的失真与不准确。从而传闻证据的真实性难以保证。法官不能通过对证人的面部表情，表达方式等来对证据真实性进行判断。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我

6、们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　相比较而言我国的证据立法中存在着一个误区。即简单将传来证据规定为证明效力略低于原始证据的一种证据。此种规定，不但不利于区分其二者的证明效力如何，更加是深层次的立法理念的误区。如何才能更加有效地区分二者之间的含义，

7、更加有效地适应新刑事诉讼法的立法要求，笔者将从传闻证据的概念、发展及其在我国司法实践中所遇到的现实问题进行思考。　　一、传闻证据的定义　　传闻证据的定义具有广义和狭义之分。狭义的传闻证据是特指言词性的证据，是指证人代他人向法庭陈述他人亲身经历的事实，而并非陈述自己亲身经历的事实。而广义的传闻证据还包括书面证据、其他可以被法官所感知的行为等，即证明人向法院提交其亲人经历的证明文字材料或是无法用文字所表达的特定形体及行为的证明。　　二、传闻证据规则的确立与发展为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不

8、仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　传闻证据起源于十六世纪的英国。在最初的时