产科新毕业护士培训和青年护士培养的体会

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1、产科新毕业护士培训和青年护士培养的体会烟台毓璜顶医院产一科【摘要1在产科护理临床实践中，采用多元化的培训，有利于培养基础扎实、具有发展潜力的高素质医学护理人才。【关键词1产科；护理；教学；培训国家牛.育政策的改变及人们法律意识的不断提高，人们对产科医护质量需求也越来越高，对产科护士的综合素质提出了更高的要求。如何做好新护士的培训，使其能尽早适应产科临床工作；以及如何帮助青年护士做好职业规划，成为专科护士，总结经验如下：1制度相关制度和培训考核方案1.1每年根据护理部、大科的护士规范化培训计划和产科

2、专科需求，制定木年度科室的培训考核计划（含新毕业和轮转），确定相关培训考核内容及培训流程。1.2奖惩办法实行带教老师陪考制定，考核均为现场进行。理论85分，操作90为及格。不及格者，反复练习直至考核合格。不及格者给予处罚，与科室绩效挂钩。2培训内容和形式2.1培训内容年轻（含新毕业和轮转）护士完成院岗前培训，进入临床科室后，对各项规章制度、班次职责、院内感染、基础护理操作规程、专科护理操作规程、产科健康教育形式及内容、专科护理常规、专科教学，管理和人际沟通能力等方面进行培训。2.2培训形式2.2.

3、1理论培训通过授课、自学两种方式加强和巩固理论知识。每月至少一次理论授课。护士长制定每月提问内容，组员由分管组长提问，护士长负责提问组长和抽查，以此督促青年护士利用业余吋间自学。2.2.2操作培训基础和专科护理操作可以示范；人工流产、剖宫产、自然分娩可以采取观摩或看电教片。每月至少完成一项技术操作。2.2.3临床实践制定产科护士产房轮转计划。2.2.4制作学习计划新毕业入科半年考核通过，个人制作每周学习计划，导师给以指导、检査，护士长负责督査。3培训方法3.1成立层级培训考核小组小组成员由护士长、

4、N3级和N2-2级以上护士组成。分层管理，责任到人，由具体负责人进行培训、监督、考核。新毕业护士实行一对一导师带教。严格掌握带教老师的任职条件并进行带教老师的选拔。3.2兴趣教学在理论授课中，坚持“以病例为先导，以问题为基础，以学生为主体，以老师为主导”的教学模式（即PBL教学模式）。授课老师提前给出病例及需解决问题，由新护士自己寻找并充分利用学资源，如检索文献、查阅资料、归纳总结并制作成多媒体课件。汇报不仅包括专业基础知识、更涉及本学科前沿发展和跨学科相关知识。采用此方法，她们的许多潜能得以发挥

5、，如调查研究能力、组织表达能力、协调沟通能力等，这些能力的培养有助于新护士临床护理工作者角色的转换。而且此模式让学生参与教学过程，这充分调动了教师的教学积极性，可以督促教师加强业务学及知识更新，随吋准备帮助学生解决疑难问题，同吋促进了教学科研工作。3.3案例教学法选取身边日常生活中蕴涵科学本质的案例进行教学。0的在于提高护士思考能力、分析问题和解决问题的能力。采取书本知识与临床病例相结合的教学方法，一起分析讨论病例，主动发言提问，做到了知识当场吸收，使护士感觉到生动形象，通俗易懂，学有所用。3.4

6、应急预案情景剧演练包括演出-讨论-总结（配合启发式教学），主要程序及实施步骤包括:3.4.1情景剧的设定。选取某一预案，设计场景，罗列任务。3.4.2划分剧组。依据分得的任务，复习相应内容，查阅参考文献，仔细研讨，共同制定出小组剧本。3.4.3剧本要求。至少有护士、医生、病人三个角色；短小精悍。3.4.4现场表演。首先做简单的开场白，强调其他护士要细心观看，认真思考，为接下来的讨论做好准备。之后为正式表演，表演吋间尽量控制在30mino3.4.5讨论。每个剧组为一个讨论组，以情景剧展示的内容为中心

7、展开讨论。由代表进行发言，指出剧组在表演过程中的缺点、漏洞、违规操作等。此过程控制在15min左右。3.4.6评分。3.4.7总结。讨论完毕，对一些共冋性的问题和争议大的疑难问题给以解答。3.5护理疑难病例讨论主要适用于危重患者、特殊病例、重大手术患者、新开展项0、新技术、死亡病例、护理并发症高发患者、护理措施效果不显著等的患者。护理疑难病例査房的0的是解决护理工作中的疑难问题，能及吋发现高危风险的因素，实施前瞻性的质量控制。3.6轮转产房N3级以下护士每人一周，结束前完成理论和操作考核，并书写学

8、习小结。3.7科研能力培养鼓励护士外出学或参加学班，配合学习后的工作开展，鼓励撰写论文。组织个案护理交流，2次/年。督促完成院论文书写要求，并给予指导。发表论文者，给予适当奖励。3.8人文素质教育在临床培训工作中，注意融入人文素质教育，现代护理学是为人类健康服务的，护理工作的对象是人，首先必须懂得人、尊重人，护士在关注病人疾病的同吋，更应注重病人心理需要和对病人人格、尊严的尊重，必须具有很强的人文精神。3.9加强护士的伦理学教育在涉及隐私的临床教学中要加强对病人的知情同意，充分的知