总复习(教师带领)

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1、（一）内界主题一单元1、《绿叶的梦》一文回忆了童年时代，作者和同学们在启蒙老师的引导下，采巢绿叶，制作标木，丼讲述这些绿叶的知识和趣闻，表达了作者对童年快乐生活的留恋之情。2、《芦叶船》写作者在童年时，"我们〃做各种各样的芦叶船，放在家乡的小河里，开到长江里。芦叶船不仅丰富了"我们〃的课余生活，还给"我们"带来无尽的想象，使我们的童年充满快乐、h'd往和希望。表现了作者对童年生活的怀念之情。3、《一只W》写的是一只普通的W,因为一粒沙子钻进売里，仑的壳失去了光泽，破烂了，里面却形成了一颗闪光的人珍珠。作者借这个故事告诉我们：凡是像这只W那样不惜牺

2、牲A己，默默做岀奉献的人，都是可敬的人。可怜：W经历了痛苦的折磨，敁P失去光泽，令人同情。可敬：因为它虽没奋给人留卜*漂亮的贝売，却为人奉献出类丽的珍珠，凡足像贝那样不惜牺牲自己默默奉献的人都是可敬的人。4、《快乐的暑假》是一首儿童诗。描绘的是学生们结束了紧张的学习生活，在丰富的暑假生活中，享受大自然的阳光，感受童年的快乐。表达了孩了们渴望自由成长的美好愿望。用两个词可以形界：自由在，快乐无比。二单元5、《古诗三首》唐刘禹锡《望洞庭》这首诗选择丫月夜遥望的炻度，把千里洞庭尽收眼底，把蛣具代表性的湖光山色轻轻着笔，通过丰富的联想，巧妙的比喻，独具匠

3、心地把洞庭湖美景再现纸上，表达了作者对大自然的热爱和宽广豁达的胸怀。遥望洞庭山水色，白银盘里一青螺：/十:皓月银辉之下，洞庭山愈显青翠，洞庭水愈显清澈,山水浑然一体，远远望去，如同一只银白色的盘子甩放着一颗小巧玲珑的靑螺，I•分惹人喜爱。唐元稹《菊花》这首诗诗人从菊花在卩4季之中最晚凋零这一•现象，引出一个道理，说明了爱菊的原因，与众不同的角度赞美菊花，表达了诗人独特的爱菊之情。秋从绕舍似陶家，遍绕篱边日渐斜：一从从的秋菊绕着房屋开放，好像是到了陶渊叨的家,专心致志地绕着篱笆观赏，以至太阳偏西了还舍不得离开。赓张继《枫桥夜泊》写的足一位了旅途屮的

4、游子夜间停泊枫桥的所见所闻，通过月落、霜天、江枫、渔火、古寺、客船等所见，加上乌啼、钟声等所闻，勾画了一幅凄清、幽静的秋江夜泊图，表达了诗人愁闷的心情。〃月落乌啼稱满天，江枫渔火对愁眠：月亮落F去的吋候，柄息在书上的乌鸦不停地叫着，寒霜弥漫在夜空中，而对江边的枫树和渔船上的灯火，心情愁闷，久久不能入睡。6《观潮》一文描写了作者观看钱塘江大潮时的盛况，展现了潮来前、潮来时、潮尖过后的景象，突出了人潮的命特、雄伟与壮观，赞美了钱塘江人潮这一奇丽、壮美的£1然景观。抒发了作者对祖国壮丽山河及大自然的热爱之情。7《火烧云》这篇课文作者以形象牛.动的语言描

5、写了夕阳西下吋火烧云颜色和形状的变化,为我们展示了一幅绚丽多彩的阁画，表现了人自然的瑰卜I,表达了人们看到火烧云时的喜悦心情。8、《四季童话》以春姑娘、夏娃娃、秋姐姐、冬哥哥四个可爱的人物形象为主人公展开情节，描写出四季的特点，表达了作者对人&然的热爱之情。三单元9、《满III的灯笼火把》一文，是作者回忆小吋候有一次遇到了危难，全村男女老少一起出动救援的动人情景。既表现了孩童时的"我有自救意识和野外生存能力，有体现了浓浓的亲情。10、《树叶都是绿色的吗》写的是著名妇产科专家林巧稚，在学生吋期，启蒙老师的教学方法给她的启示，影响了她的一生，使她在以

6、活的事业上获得成功的事。说明了一个人的成氐不仅需要向老师学习丰富的知识，还要学习做人做事的道理。林巧稚老师做法：注意联系实际，启发学生独立思考；亲£）实践，获得真知。11、《成长》描述的是一个意大利的小男孩儿约翰买香肠、可乐和送报纸的故事，告诉人们约翰的父付从小培养他生活能力的做法，更利于他的成长。12、《球王贝利》讲的是世界著名的"球王"贝利小时候家境贫寒，但他想方设法刻苦练球，他的天赋和真诚赢得了教练的帮助，P来成为了"球王〃的故事，从而证实了"爱好出勤奋，勤夼出人才〃的道理。四单元13、《麻雀》生动地讲述了一只老麻雀奋不顾身从猎狗眼前拯救从

7、巢里棹下来的幼儿的故事。赞扬丫母爱的无私、伟大，抒发丫作者对老麻雀的敬佩之情。14、《让它们自由生息》介绍了F1内瓦这座世界著名现代化城市屮野草£）由生息，野鸟与人共处的货象，赞扬了U内乩人对人自然的热爱和叫往回归人自然的情怀。15、《浦公英的梦》用童话的形式抒发了蒲公英在U益恶化的城市环境中对淸洁美丽的环境的渴望,形象的向人们介绍冇关环境污染的闷题，教育人们增强环保意识保护我们的家园。16、《台湾蝴蝶甲天下》课文用优美的语言介绍了台湾成千上万、种类繁多的蝴蝶和蝴蝶谷奇兄的景色，使人感到自然的神奇与美好。激发了我们热爱祌奇、美丽的大&然的感情。五

8、单元17、《小草之歌》作者采用拟人的乎法，以&述的形式，抓住小草的特点，赞美了小草的奉献精祌。第1--3小节概括描写了小草的奉献精神。第