杨仲子音乐教育思想的再认识

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1、杨仲子音乐教育思想的再认识杨仲子先生是我国著名的音乐教育家、篆刻艺术家，我国近代高等专业音乐教育的开拓者和奠基人，也是我国推行国乐改进实践的先行者。他为创建我国高等咅乐学府的专业化、民族化和正规化，为培养优秀的专业音乐人才，为打造精良的师资队伍付出了巨大的努力。2015年是杨仲子先生诞辰130周年，笔者想通过此文，对杨仲子的音乐教育思想进行归纳和研究，以纪念他为中国高等音乐教育所做的突出贡献，同时更想借此唤起学术界对杨仲子先生更多的关注，以启迪后人，学习他的开拓精神、奉献精神以及担当精神，希望后来者能够沿着他的足迹继续向前。1901年，

2、杨仲子从南京江南格致书院毕业后考取“庚款”官费留学，入法国根特大学和图卢兹大学理学院学化学。后考取瑞士日内瓦音乐学院，主修钢琴和音乐理论。1920年回国后，他响应萧友梅“以美育代宗教”的号召，在北京女子高等师范学校音乐体育专修科、北京大学音乐传习所、北京艺术专科学校等多所院校任教。1927年，时任教育总长的刘哲以“音乐为有伤风化，无关社会人心”为由，取消了除北京女子大学音乐专科以外的北京各大院校音乐系。杨仲子随即在北大国乐改进社主办的《音乐杂志》上发表《质疑》一文，质问奉系军阀，为音乐教育界请命，要求恢复音乐系。文屮显示出杨仲子一生都极

3、为关注且为之努力的音乐教育中的几个问题：国乐的改革、师资的建设、专业音乐院校的创建以及音乐专才的培养。1928年6月12日，北京音乐界人士在北大第三院召开联席会议，杨仲子受命向国民政府和大学院院长蔡元培请命，建立“国立北平音乐学院”，并拟写了《请并北京大学音乐传习所、艺术专门学校音乐系、女子大学音乐专科，改设国立北平音乐学院计划书》和《拟国立北平音乐学院组织大纲草案》等文件。这个建议得到了北平政治分会和大学院长蔡元培的认可，但南京政府却未同意。S然音乐学院最终未能成立，但这两份文件却饱含了杨仲子对中国高等音乐教育的殷切期望，他坚信中国一

4、定会有一所世界一流的音乐学院，为了这个信念他为之等待并准备了整整13年。杨仲子在北京的十七年(1920-1937),担任过多所高校的音乐系主任，而建立专业的咅乐院校是他一直的梦想，虽然在北京没有成功，但他却一直坚守着这份信念，并在1941年任重庆青木关国立音乐院院长时得以实现。该院为他在1928年《拟国立北平音乐学院组织大纲草案》一文巾所提出的“介绍世界音乐，及改进国乐，养成音乐专门人才”提供了条件和场所。虽然杨仲子任院长只冇一年半的时间，但在这段吋间里，他为建立高水平的专业咅乐学院，投入了全部的精力，他尽情地实现着自己的理想抱负，为学

5、院的快速发展奠定了坚实的基础。总之，杨仲子一生最大的音乐教育理想就是在中国建立专业化的高等音乐院校，为实现这个理想，他一生殚思竭虑、呕心沥血，培养了一大批高水平的专业音乐人才。那么，杨仲子的音乐教育思想具体包含哪些内容，又有哪些特点？这些都是需要我们做深入了解、研究、分析和总结的。学界以往更多关注的是对杨仲子生平的研宄，主要有《东方音乐之奇星一一记音乐教育家杨仲子》(栗子)《中国近代高等专业音乐教育的拓荒者、奠基者一一（重庆）国立音乐院院长杨仲子》（俞玉姿）《著名音乐家和书法篆刻家杨仲子》（郭存孝）《不要遗忘老音乐家杨仲子》（向延生）《

6、杨仲子传略》（赵后起）《我国现代专业音乐教育的先驱者一一杨仲子先生生平简介》（赵后起、蓝南）等。而对杨仲子在音乐教育思想方面的研究文章并不多，仅有《音乐家杨仲子的夼斗历程及其音乐思想流变》（常增宏）一篇文章。作为20世纪三四十年代著名的音乐教育家，杨仲子不仅担任过许多重要音乐教育机构的音乐系主任和院长，同时他还在政府部门任过要职。例如，担任中央文化事业计划委员会专门委员、教育部音乐教育委员会主任、南京市文物管理委员会主任等。他一生为了我国的音乐教育事业费尽心血，即使在食不果腹的艰难时期，仍坚持七点出门上课，直到晚上十点才回家，但他却毫无

7、怨言，还自嘲地说到：“为此的卖苦力，到了月底，所得的结果是什么？八个字可以包括：索债盈门，衣食不周……木来艺术是与贫困并肩而行的，这也不足力奇。”正是有了这种不怕吃苦、为了音乐教育事业可以放弃一切的精神，才能够让他成为我国近代音乐教育史上重耍的咅乐教育家之一。更重要的是他的音乐教育思想影响了后来的一大批音乐教育家。同时，他还奠定了我国近现代高等音乐教育院校的基本教学模式，是“中国近代高等专业音乐教育的拓荒者、奠基者”。遗憾的是，这些宝贵的音乐教育思想没有得到后人很好的整理和研究，仅有的几篇文献也没有能够将他的音乐教育思想全面、系统地进行

8、总结。笔者在整理搜集档案材料的过程屮得到了许多珍贵的文献资料（例如，北平时期发表的文章、访谈记录，重庆时期的教学改革、会议提案等），它真实并且完整地反映了杨仲子的音乐教育思想。笔者认为，对这些档案资料的整理