《漂亮的拉花》教学设计

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1、为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。《漂亮的拉花》教学设计　　《漂亮的拉花》教学设计　　l教学目标：　　1．学习拉花的制作方法，体验纸材的特性并能够剪制一种以上的拉花。　　2．通过欣赏和实践活动，能用制作的拉花、彩练设计出多种用途并进行环境美化。　　3．通过学习活动，培养学生的观察、思考、联想、自主学习、与他人友好合作的能力。　　l教学重点：　　运用多种纸材和剪制手段表现不同的拉花，并能用拉花美化环境。　　l教学难点：为

2、了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　剪刀的使用与控制（薄纸剪时要细心，做到不剪断），拉花的不同表现方法，以及在剪制彩练时对于纸张及色彩的选择与排列。　　l教学准备：　　（学生）剪刀、胶水及各种彩纸　　　（教师）各种拉花范作、剪刀、胶水、

3、订书机、橡皮筋及各色彩纸等。　　l教学过程：　　一、启发思考，自主探究　　师表演魔术：将一张纸变成像弹簧一样可以自由伸缩（纸拉花）　　1．提问：猜一猜，老师手中的这张纸可以变成什么？（师用剪刀以较快的速度剪出纸拉花……　　2．揭题：好玩吗？这叫“拉花”。　　【设计意图】魔术表演增加教学趣味。　　二、引导欣赏，加强体验　　1．出示不同造型的拉花，提问：你在什么地方见过这样的拉花？有什么用？　　为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的

4、课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校进行培训，熟悉系统的使用和维护。2．展示拉花，分送给各小组，引导观察：教师的拉花是如何剪制的？　　3．拉花可以美化我们的教室和居室。今天，我们一起学习制作拉花的方法。补充课题：《剪拉花》。　　【设计意图】联系生活，激活感知，进一步提高学习兴趣。　　　三、传授方法，激发创意　　1．剪法一（鱼鳞剪法）：先折，左右剪（不剪断），再打开。　　展示步骤图，学生尝试后师演示纠正。　　试一试：如果在剪之前，多折一次，

5、剪出来会是什么样的？　　2．剪法二（螺旋剪法）：先画出螺旋线，再沿线剪下，展开。　　展示步骤图，学生尝试后师演示纠正。　　思考：如果将两张不同颜色的纸放在一起剪，会是什么样子？　　3．剪法三（回文剪法）：图片展示，学生观察，思考尝试。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点管理人员统一到县教师进修学校

6、进行培训，熟悉系统的使用和维护。　　4．探求新的剪制方法。提问：除了这些方法，还有其他的方法吗？　　展示“彩练”图片，引导观察，分析、思考制作方法。　　【设计意图】学习方法，解决重难点，增强学生表现的底气。　　四、剪制拉花，巡视指导　　1．尝试制作花样，并互相交流。　　2．变化各种拉花，可以将拉花连起来，也可以变成另一件装饰物。　　3．学生创作，教师巡视指导。　　提示：对于个别不善于用剪刀和不善于观察思考的学生，应多加鼓励，同时请同组能力较强的同学帮助。　　【设计意图】尝试体验，表现自己的艺术趣味。　　五、展示作品，美化教室　　1．全班分成四个小组，将自己剪的

7、拉花组接起来美化教室的四角。　　2．用拉花打扮一个同学，以小组为单位进行评比。　　3．教师小结。在视频展示台上投影出各种形式的拉花，鼓励学生自己设计新花样。　　提出评价建议：能否与他人愉快地合作；拉花变化出的作品是否有创意、与众不同；是否能剪制一种以上的拉花等。为了充分发挥“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备的作用，我们不仅把资源运用于课堂教学，还利用系统的特色栏目开展课外活动，对学生进行安全教育、健康教育、反邪教教育等丰富学生的课余文化生活。为了确保“教学点数字教育资源全覆盖”项目设备正常使用，我校做到安装、教师培训同步进行。设备安装到位后，中心校组织各学点

8、管理人员统一到县教师进修学校进行培训，