幼儿英语考核标准

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1、《幼儿英语教学法》考核标准《幼儿英语教学法》这门课的考核成绩由平时成绩和期末考核成绩几部分组成。1.语音测试15%，满分15分。（考试48音标，满分10分，抽测音标拼读10个/人，占5分）2.课下自主活动以及学习效果平时测试，20%（其中会唱儿歌十首以上或10分，情景会话10个以上得10分）3.课堂积极表现占10%，满分10分。4.小组活动与表现及期末测试，30%（视频10分，小组情景会话20分，三抽一）5.学期屮和学期末自主学习及进步幅度自评，5%6.学期屮和学期末小组民主互评5%，满分5分。7.教师综合评价5

2、%，满分5分。8.学生考勤表现，10%。满分10分9.加分：各方面表现好的小组集体加分，每次加一分。10.补分：若因病、事等原因耽误课程的，可选择适当形式的“外加”作业补分。说明：1.翻转自主学习及效果包括：（1）小组前置任务课堂汇报。（2）小组长课下检查10首幼儿歌曲学习情况，满分10分。完整唱下来就得1分.（3）10个幼儿园一日生活三个典型场景情景表演，脱稿完成一个会话就得1分。2.视频录像按小组提交，时间为16周前。12月20口前。3.期末考核抽查考核，在教学复习考试周18周进行。分为三个模块的考核：分别为

3、语音模块、幼儿歌曲模块和幼儿园典型场景情景模拟模块。幼儿园一日活动中三个典型场景的情境对话场景一：乘车入园接待（上下车，大门口教室门口迎接入园，3个典型场景会话）情景：（1）早上小朋友坐校车上幼儿园，值班教师跟车接送。老师组织小朋友有序上下车。（2）值班老师们幼儿园门U迎接小朋友入园（3）入园迎接情景：家长把孩子送到幼儿园门口，老师们在门口等待小朋友入园。（4）.大屮班幼儿进入教室，教室在教室门后迎接幼儿的到来场景二晨检：常规正常晨检，异常晨检，口袋背包检查。3个典型场景会话老师配合闶医进行晨检，杏看孩子们的健康

4、状况、物品携带状况。场景三早餐:餐前、餐屮、餐后教师纟11织进行进餐相关活动，3个典型场景会话（1）.早餐吋间老师组织小朋友进行餐前准备：收拾玩具和洗手（2）.餐前活动如唱歌（3）.餐中询问小朋友的饮食喜好和用餐需求，组织幼儿进餐活动（4）.组织和进行餐后活动。如洗手漱口、收拾餐具和卫生座椅整理。附表1:幼儿英语教学法2015-2016-1学期课程考核评价内容和分值成绩分类考核项目评分标准分值平时成绩小组长检查出勤及学习状不迟到、不早退、上课积极参与课堂学习和活动10课堂发言表现（自评互评各占5分）努力学习、积极

5、发言、抢答成功次数较多，学习进步快10自主学习练习的10首以上英文歌能够独立唱10首以上英文歌（自选10首/15首）10自主操练10个幼儿园一闩活动情景对话、脱稿会话、语音语调正确能够与小组成员进行典型场景的情景会话，脱稿正确会话一次为1分，满分为10分，对话为学的40个对话中进行10个以上会话。语音正确，注意使用正确的语调。10教师评价（小组长记录）单词、音标、短语、句子、语句表达、互译练习小组合作、翻转课堂学>J,课堂积极参与课堂汇报活动、口译练习、听写练习、默写、掌握基本的语调、能够流畅表达句子和短语。15

6、英文歌曲学习情景对话思考与表演前置任务汇报与表演期末考核视频任务团队英文歌演唱（个人单唱与小组成员合唱英文歌）规定时间内完成英文歌曲独唱和小组合唱歌曲的录制，图像清晰，富有新意;10典型情景对话视频（18-19周进行）小组送交代表会话荥制并提交典型情景抽查考试周进行小组抽查。三个典型场景进行抓阄表演。脱稿进行典型场景的会话表演，评价标准见附表。20语音模块抽查音标要求人人过关，能够运用所学音标拼读单词，起到音标的工具作用听写、默写所学的音标、拼读单词音标015附表2:典型场景情景会话考核标准（百分制，占总成绩的2

7、0%）等级语音语调语法词汇流利程度交际能力优（85-100分）发音标准、清晰；语调正确、自然能正确使用口语词汇和多种句型，基本上无错误表达流利，语句连贯，无语流中断现象能很好的完成题FI所规定的交际任务，能正确使用会话技巧，表达过程中基本上无语用错误良P0-84分）发音比较标准；语调正确能较正确使用口语词汇和多种句型，错误较少表达比较流利，语句较连贯，语流中断现象较少成的能会达用完定，用表语的规务使，无少好所任确巧中较较目际正技程误能题交较话过失及格（60-69分）发音基木标准；语调基本正确能基木正确地使用口语词

8、汇和多种句型，无重大错误表达基木流利，语句基本连贯，无频繁的语流中断现象能基木的完成题0所规定的交际任务，能基本止确使用会话技巧，表达过程中有较大的语用失误不及格（60分以下）发音不标准；语调不正确发音不标准；语调不正确表达不流利，语句不连贯，有频繁的语流中断现象不能完成题目所规定的交际任务，不能正确使用会话技巧，表达过程屮有重大的语用失误附表3:语音拼读测试1.语咅考核