关于-我国农村乡镇学龄前教育现状调查

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1、-石河子大学思想政治理论课综合实践手册学生姓名：齐长富　院系名称：师范学院教育技术系班　　级：教育技术学2011级1班　学号：2011501097　指导教师：李瑞君　　　　　　　　　　　　　石河子大学马克思主义学院研制2013年9月.---安全须知1、综合实践调查应强化安全意识，在确保人身安全的前提下开展工作。制定调研工作计划的同时，同步制定安全保障措施。2、选题时应考虑项目实施时可能遇到的风险并尽量规避风险。如对环境污染问题的调查；对制假售假问题的调查等。3、外出调查时要选择安全的出行方式。外出调查与

2、入户访谈应结伴进行，女同学避免独自外出调查。4、外出调查时请注意当地的天气情况变化，及时增、减衣服。.---实践报告题目：关于我国农村学前教育现状研的调查——以镇安县江西村为例负责人姓名及学号：齐长富2011501097成员姓名及学号：顾雪芹2011501095张影2011501089郭倩2011501098所在院系班级：师范学院教育技术学2011级1班指导教师：李瑞君2013年9月6日.---思想政治理论课综合实践鉴定表课程名称思想政治理论课综合实践实践题目关于我国农村学前教育现状的调查——以镇安县江

3、西村为例实践时间2013年7月20日----2013年9月3日实践地点镇安县江西村实践方法问卷法指导教师李瑞君综合实践成绩实践小组人员（不超过5人）姓名院系班级学号分工情况组长：齐长富2011501097发放问卷、回收问卷，撰写论文成员：顾雪芹2011501095设计问卷、统计数据成员：张影2011501089设计问卷、统计数据成员：郭倩2011501098设计问卷、统计数据综合社会实践内容摘要目前，我国我国广大农村地区幼儿教育还是以学前班为主要教育类型。当前我国学前教育投入不足、资源短缺、城乡发展不平

4、衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。农村学前教育的发展与基础教育的快速发展相比显得极不协调，已经不能满足群众日益增长的教育需要。通过对我国农村学前教育的现状分析，意欲为今后的教育工作者提供更多的研究空间。主要实践收获通过本次调查，我们发现我国现行学前教育师资力量严重匮乏，缺乏专业的学前教育科学知识，教育理念陈旧，小学化倾向严重。幼儿园以学知识为主，本已偏离了正确的学前教育方向。学前教育小学化违背了科学的教育教学规律一定程度上危害幼儿身心健康，扼杀幼儿天性。同时我们提出了一些具有建设性的建议，比如增加

5、农村学前教育的投入，遵循科学规律，提高教学质量，提高师资素质和水平等。而对于我们大学生来说，这次调查活动无疑是一次锻炼，通过调查我们更加了解了现阶段我国现行学前教育存在的一些问题，并且也希望通过我们的努力对以后的学前教育的改革有所帮助。教师评语.---关于我国农村学前教育现状的调查——以镇安县江西村为例摘要：目前，我国我国广大农村地区幼儿教育还是以学前班为主要教育类型。当前我国学前教育投入不足、资源短缺、城乡发展不平衡等因素长期制约我国学前教育的健康发展。农村学前教育的发展与基础教育的快速发展相比显得极

6、不协调，已经不能满足群众日益增长的教育需要。通过对我国农村学前教育的现状分析，意欲为今后的教育工作者提供更多的研究空间。关键词：我国农村学前教育现状一、导语（一）研究背景目前，我国广大农村地区幼儿教育还是以学前班为主要教育类型，这些学校在管理方面是否合理，监督方面是否到位，质量方面是否能够保障，教学方面是否科学......诸如此类种种，都是未知数。另外，近年来，我国在广大农村对各个村小学进行撤销与整合，集中办学。这给广大农民朋友带来了不少麻烦，这也引起了广泛争议。（二）研究价值近些年来,国家加大了对农村

7、基础教育的投资,农村中小学基础设施的整体状况得到了根本的好转。随着农村生活水平的提高,农民对孩子学前期的教育也越来越重视。而农村幼儿教育存在的诸多问题,制约着农村幼儿教育的健康发展。正确看待、反思这些问题对于加快农村教育的发展具有重要的现实意义。一、研究方法（一）问卷法1．维度本问卷一共12道小题，共设置了4个维度，分别是：入学年龄、入学目的与教学内容、师资力量、学校选择与看护方式。2．工具.---自编问卷（见附录一）1．对象选自本村有幼儿上学的30个家庭。发放了30份问卷，回收率100%，有效问卷26

8、份，有效率86.7%。2．数据处理工具Excel2007一、研究结果（一）入学年龄（见表1）表1入学年龄表A.2-3岁B.3—4岁C.4—5岁D.5岁以上00179在调研中,在有效的26份问卷中，没有2-4周岁入校的孩子，4-5周岁的有17位，五岁以上的有9为，由此可见农村幼儿入校比较晚，主要在4-5周岁。（二）学校选择与看护方式（见图1、图2）图1.学校选择图.---图2.幼儿在校看护方式图从图中，我们可以看出，绝大多数选择了就近入学，极